[单选题]以下( )不属于依据《中华人民共和国未成年人保护法》所设专门学校的教育内容。

正确答案 ：C

生活教育

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十五条规定：专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。故选择C。

[单选题]下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是( )。

正确答案 ：D

"龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞"

解析：A、B、C三项都是环境对人身心发展的影响，D选项是遗传对人身心发展的影响。

[多选题]下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是( )。

正确答案 ：ABE

教育目的的制定要从受教育者本身出发，而不是从社会需要出发

教育就是个人的教育，个人价值高于社会价值

评价教育作用时要用其对个人的作用来衡量

解析：个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养"自然人"，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

[单选题]狗听到主人呼唤它的名字就跑过去，属于( )。

正确答案 ：C

第一信号的条件反射

解析：本题考查巴甫洛夫经典条件作用理论。第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫作第一信号系统。第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫作第二信号系统。虽然主人叫狗的名字是以语言为中介，但对于小狗来说，它并不是因为理解语言的意义而产生反应，而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。

[多选题]学校情境中成就动机至少包括( )。

正确答案 ：ABC

认知内驱力

自我提高内驱力

附属内驱力

解析：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

[单选题]方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应修改，据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段？( )

正确答案 ：B

社会契约

解析：处于社会契约定向阶段的人看重法律的效力，但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。

[单选题]以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是( )。

正确答案 ：D

非正式群体

解析：题干是非正式群体的概念。

[单选题]中学生王某上课玩手机，被班主任李某当场没收。王某课后向李某承认错误并要求归还其手机，被李某以王某违反校规为由拒绝。李某的做法( )。

正确答案 ：C

不正确，侵犯了学生的财产权

解析：学生的权利包括受教育权、身心健康权、人身自由权、人格尊严权、财产权等。财产权是指国家保护未成年人合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权，禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。手机属于学生的私人物品，班主任没收学生的手机不予归还，侵犯了学生的财产权。

[单选题]在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选择。下列适合的是( )。

正确答案 ：D

莎士比亚《威尼斯商人》

解析：A项，《枣儿》描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。B项，《屈原》是郭沫若创作的影响颇大的历史剧，剧中所蕴含的鲜明的主题、昂扬的激情使其在当时成为呼唤爱国主义、抵抗日本侵略的重要剧作。C项，《变脸》通过对人物的刻画，体现了民间艺人的苦难命运以及人性之美，从侧面反映了旧社会人民的生存状态。D项，《威尼斯商人》属于讽刺喜剧，是莎士比亚"四大喜剧"之一，剧中塑造了夏洛克这一唯利是图的"吝啬鬼"形象。

[单选题]某版教科书《端午的鸭蛋》一课后有这样一道练习题："作者家乡的端午节有哪些风俗？作者为什么对家乡的鸭蛋久久不能忘怀？"对该题设计意图的分析恰当的是( )。

正确答案 ：A

指导学生整体把握文章内容和情感

解析：题干所示练习题第一问属于对文章整体内容的提问，其目的在于帮助学生梳理概捂文章的整体内容；第二问属于对作者深层情感的提问，其目的在于引导学生从"家乡的鸭蛋"中体悟探究作者的情感。

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