正确答案: A

CtrI十Home

题目：在Excel中要将光标直接定位到A1，可以按( )。

解析：在Excel中要将光标直接定位到A1，可以CtrI+Home。故答案选择A。按Home，可将光标定位到光标所在行A列(如果光标在B12，则定位到A12)。按Shift+Home，可选中光标所在单元格至本行A列单元格（如光标在D13，则选中A12-D13单元格）按PgUp，向上翻一页。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程是( )。

活动课程

解析：活动课程又称儿童中心课程、经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。活动课程的代表是杜威。故选择A。CD选项，分科课程又称单科或学科课程，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系完整性，其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。B选项，综合课程它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。如：自然课（生物、化学、物理、天文）；社会课（历史、地理、经济、政治）。

[单选题]我国基础教育新课程管理的政策是( )。

实行国家、地方、学校三级课程管理

解析：我国基础教育新课程管理的政策是实行国家、地方和学校三级课程管理体制。故选择C。

[单选题]"读万卷书，行万里路"，体现什么原则( )。

理论联系实际原则

解析：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。故选择B。A选项，因材施教原则是指教师要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。C选项，循序渐进原则，是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的"序"，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。

[单选题]学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )。

资源管理策略

解析：学习策略一般包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

[单选题]儿童以具体形象思维为主，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在( )。

10-11岁

解析：根据皮亚杰的认知发展理论，从具体运算阶段到形式运算阶段，儿童的思维由具体形象思维向抽象思维转化，两个阶段划分的时间为10-11岁。

[单选题]现有足量的甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸3种氨基酸，下列有关叙述中，不正确的一项是( )。

组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合

解析：本题考查氨基酸脱水缩合及形成多肽的种类。组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合，但缩合方式相同，都是一个氨基酸的氨基和另一个氨基酸的羧基脱去一分子水，形成一个肽键，A正确，B错误。能形成的三肽种类为3×3×3＝27种，C正确。能形成的包含3类氨基酸的三肽种类为3×2×1＝6种，D正确。

[单选题]下列关于基因工程的叙述，错误的是( )。

载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达

解析：基因工程中目的基因和受体细胞均可来自动物、植物或微生物；常用的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶；人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的过程中，由于不存在转录后加工机制，合成物质并非是胰岛素原，无生物活性。载体上的抗性基因主要是有利于筛选含重组DNA的细胞，目的基因的表达与抗性基因存在与否无关。