正确答案: D

控制与被控制的关系

题目：下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是( )。

解析：根据教师法的相关规定，教育学生、管理学生、保护学生是教师的义务。教师与学生之间是教育与被教育、管理与被管理、保护与被保护、相互尊重的平等关系。学生观强调，学生是具有独立意义的人，具有自己的主观能动性，教师不应该控制学生。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列关于孔子的教育思想描述不正确的是( )。

提出了"教学相长"的观点.

解析：教学相长是《学记》提出的观点。《论语》主要记载孔子及其弟子的言行，它较为集中地反映了孔子的思想。孔子在教育对象上主张"有数无类"，在教学原则和方法上提出启发诱导、因材施教、学思行并重等。

[单选题]某大学生收到一封要求帮助查找一位该校上周日在长途车站送迷路老人回家做好事大学生的求助信，该学校经过调查发现当日只有甲、乙、丙、丁 　　四个大学生去过长途车站，学校有关部门对他们进行调查时，发现他们的说法互相矛盾。甲说：这好事不是我干的。乙说：我估计这好事肯定是丁做的。丙说：乙为人最热心，肯定是乙做的。丁说：乙的说法没有任何根据。假定四个人中只有一个说了假话，那么到底是谁做的好事呢？( )

乙

解析：此题考查直言命题的矛盾关系。分析题干信息可知乙和丁的话互为矛盾，则必有一真一假，根据题意只有一个人说了假话，则甲和丙说的都是真话，得出乙是做好事者。故选择B项。

[单选题]教育不应再限于学校的围墙之内，体现了( )教育的理念。

非制度化

解析：教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程：其中，非制度化教育所推崇的理念是“教育不应再限于学校的围墙之内”。

[单选题]一种学习对另一种学习起到了积极的作用，说明发生了( )。

正迁移

解析：本题考查了迁移的分类。其中，一种学习对另一种学习起积极作用是一种正迁移。故选择B。A选项，水平迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。也叫横向迁移。C选项，垂直迁移处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习：一是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。D选项，一般迁移也称"非特殊迁移"、"普遍迁移"，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

[单选题]知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )。

信息及其组织

解析：此题考查的是知识的概念。知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。故选D。