正确答案:

题目：下面是两个关于教学目标设计的案例： 【案例1】消费者的合法权益受法律保护教学目标：(1)通过教学，使学生了解消费者享有哪些合法权益，知道什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权，知道什么是消费者合法权益的国家保护、社会保护、自我保护；(2)培养学生分析问题和解决问题的能力；(3)通过消费者合法权益的国家保护和社会保护的教学，培养学生热爱祖国的情感，增强学生的法制观念。 【案例2】能自律，得自由教学目标：(1)通过教学，使学生懂得什么是纪律，自由和纪律是不可分割的，自律才能有自由，理解自律与自由的关系；(2)通过自由与自律的关系，培养学生用辩证的观点观察分析问题的能力；(3)通过教学，使学生认识到自觉遵守纪律的重要性，培养学生的遵纪守法意识。 问题：【案例1】和【案例2】分别设计了课程的教学目标，请对比分析这两种设计方法，并举例说明。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种( )。

自我提高内驱力

解析：自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作赢得地位和自尊的根源。这是一种间接的学习需要，属于外部动机。

[单选题]随着互联网和计算机信息技术的发展，网购日渐成为人们购物的新时尚。“双十一”电商集中促销活动前3天完成订单近2亿件，这说明（ ）。 ①生产决定消费的方式②生产决定消费的质量和水平 ③居民的实际购买力不断提高④消费对生产的调整和升级起着导向作用

①②

解析：互联网和计算机信息技术的发展带来7网购的出现和繁荣说明“生产决定消费的方式”，①正确；“双十一”电商集中促销活动前三天的大量订单说明“生产决定消费的质量和水平”，②正确。

[单选题]教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )。

教育的社会属性

解析：生物起源论没有把握人类教育的社会性，没能区分出人类教育行为与动物教育行为之间的差别，心理起源论否认了教育的意识性，它们的共同特征在于否认了教育的社会性。

[单选题]地球一直处于"震动状态"，"震动"是地球的常态。这说明( )。 　　①运动是物质的唯一特性②运动是绝对的、无条件的③运动是物质的固有属性和存在方式④有些运动具有偶然性难以准确发现

②③

解析："震动"是地球的常态，说明地球无时无刻都在运动，运动是绝对的、永恒的、无条件的，故②说法正确。运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在不运动的物质，故③说法正确。运动是物质的固有属性，客观实在性是物质的唯一特性，故①说法错误。运动是绝对的，而不具有偶然性，故④说法错误。

[单选题]考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成"书呆子"。上述事实表明( )。

教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能

解析：教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的效果。考试能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望是教育的正向显性功能。教育的隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的功能。仅凭考试成绩来评价学生，又会使学生变成"书呆子"，是伴随考试所出现的非预期性的功能，是教育的负向隐性功能。

[单选题]下列哪一项不属于教学反思常用的方式？（ ）

假设式

解析：教学反思的方式主要有内省式反思、学习式反思、交流式反思、研究式反思。B属于教学反思的过程，教学反思的过程包括发现问题一分析问题一提出假设一验证假设。

[单选题]"小孙并非既会游泳又会打网球。"根据以上表述，下列哪项断定必然为真？( )

如果小孙会打网球，那么他一定不会游泳

解析：此题考查联言命题的推理规则。题干的意思是"小孙既会游泳又会打网球"为假，根据联言命题的推理规则"当命题为假时，肯定其中一个分支，则可以推出另外的分支为假"，可知应当选择B项。