正确答案: D

运用了白描的手法,从外貌的细节着手,刻画精细

题目:教师在讲授《孔雀东南飞》时,让学生谈谈对“指如削葱根,口如含朱丹”一句的理解,以下说法中不正确的一项是()。

解析:白描的描写手法要求作者准确把握住人物最主要的性格特征,不加渲染、铺陈,而题干中“指如削葱根,口如含朱丹”所运用的则明显不属于白描手法,而是细节描写。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]教师在讲授李白的《蜀道难》时,列举了同一诗人的其他诗句,下列不符合要求的一项是()。
  • 天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期

  • 解析:A项诗句出自李白的《将进酒》,B项诗句出自李白的《春夜洛城闻笛》,D项诗句出自李白的《梦游天姥吟留别》。C项是白居易《长恨歌》中的诗句。故本题正确答案选C。

  • [单选题]教师在讲授文言文特殊虚词的用法时,对“乃”字的意义和用法进行了分类,下面与其他选项的意义不同的一项是()。
  • 而陋者乃以斧斤考击而求之(《石钟山记》)

  • 解析:A、B、D项中“乃”都表“才”的意思,C项中“乃”意为“却,竟然”。

  • [单选题]学习《雨巷》时,教师要求学生回顾总结其他的现代新诗,以下回答不正确的一项是()。
  • 毛泽东《和柳亚子先生》

  • 解析:《和柳亚子先生》是毛泽东的一篇经典七言律诗。

  • [单选题]学习《寡人之于国也》,教师指出该篇目是一篇议论性的文章,并且在课上罗列了以下类似文体的篇目进行类比学习,其中不正确的一项是()。
  • 《逍遥游》

  • 解析:《逍遥游》是一篇抒情散文。

  • [单选题]教师在讲授王维的《使至塞上》一诗时说“大漠孤烟直,长河落日圆”一句描写了旷远苍茫的边塞风光,并让学生从学习过的诗词中找出同样描写了边塞风光的诗句。以下不符合要求的一项是()。
  • 王之涣《登鹳雀楼》

  • 解析:A项王之涣的《凉州词》中“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”展示了边塞壮阔、悲凉的景色;C项王翰的《凉州词》描写了戍边将士尽情畅饮的场面,抒发反战的哀怨;D项,王昌龄的《出塞》对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括。B项,王之涣的《登鹳雀楼》为哲理诗。

  • [单选题]教师在教授王昌龄的《出塞》时,讲到“秦时明月汉时关,万里长征人未还”一句,要求学生们搜索与其所用修辞手法相同的诗句。下面选项中不正确的一项是()。
  • 月下飞天镜,云生结海楼(《渡荆门送别》)

  • 解析:题干中诗句运用了互文的修辞手法。互文是指上下两句或一句话的两个部分互相呼应.互相补充,从而来表达一个完整句子意思的修辞方法。D项无互文。

  • [单选题]教师在讲授《伤仲永》一课中的“父利其然也”这句话时,为了让学生更好地理解“利”字的用法,列举出以下含“名词的意动用法”的句子。其中不正确的一项是()。
  • 今齐地方千里(《邹忌讽齐王纳谏》)

  • 解析:A项,“耻”名词意动用法,“以……为耻”。B项,“宾客”名词意动用法,“把……当做宾客”。C项“襟、带”名词的意动用法,“以……为衣襟”;“以……为带”。D项“地方”为古今异义词,意为“土地方圆”,不存在名词的意动用法。

  • [单选题]学习送别诗词时,教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”,下列诗句中恰当的是()。
  • 浮云游子意,落日故人情(李白《送友人》)

  • 解析:C项中诗句表达的是送别故人时依依不舍的伤情,而其他三项表达的则是临别之时的祝福、鼓励之情。

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