正确答案: D

开拓了学生的视野

题目：语文课上，老师要求学生用"活泼"一词造句，学生甲站起来说："李华同学在体育课上表现很活泼。"老师点评道："很好。"学生乙站起来说："河里的水很活泼。"老师沉吟了一会，点评说："说水活泼不合适，这个句子不贴切。"学生乙狐疑的坐下了。针对该老师的做法，说法不正确的一项是( )。

解析：新课改背景下的教师观强调，教师要尊重和赞赏学生，做学生学习和发展的促进者。题目中，教师的行为稍有刻板，没有做好学习的引导者，更没有引导学生自主思考，在一定程度上束缚了学生的创新意识，限制了学生的观察力和想象力。针对老师的做法，不正确的是D项，这种方式不利于开拓学生的视野，故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列选项中，与"植物不可能都是多年生的"意思相同的是( )。

有的植物必然不是多年生的

解析：题干意思是并非所有植物是多年生的，与有些植物不是多年生的意思相同，因此选D。

[单选题]因为记忆是痛苦的或者是可怕的而发生了遗忘，这种遗忘被弗洛伊德称为( )。

动机性遗忘

解析：弗洛伊德的动机说认为，对可怕的恐怖的记忆我们会自动将它压抑到潜意识之中，这种现象称为“动机性遗忘”。

[单选题]某初中生在行动中能以坚韧不拔的毅力克服种种困难而坚持到底，这是他意志( )品质的表现。

坚持性

解析：意志的坚持性是指坚持不懈地克服困难、永不退缩的品质，这种品质又叫毅力或顽强性。

[单选题]下列学习理论中,学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是( )。

建构主义学习理论

解析：】建构主义学习理论主张认识和学习是表征和反映真实客观事实的过程,注重学习者的内部过程,包括对新信息的意义建构和对原有经验的改造和重组。建构主义理论中有两个关键词,即“建构”和“生长”。

[单选题]在教学测验的实施中,衡量一个测验工具能否测量出所要测量事物真实程度的指标是( )。

效度

解析：效度是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。如用历史试卷,测量学生语文水平,测量结果并非学生语文水平,效度低。故选择B。A选项,信度是指测验结果的稳定性或可靠性,即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。如一份测验,周一和周五分别给同一批学生测试,两次成绩相当,说明信度较高。C选项,难度是指测验包含的试题难易程度。试题过难或过易都不能准确测出学生的真实成绩,一张卷总的来说,它的试题既要有较难的题,又要有较易的题,做到难易适中。D选项,区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。“高水平学生得到了高分,低水平学生得到了低分”说明测验能够很好的区分不同水平考生,区分度较高。