正确答案: B

具体分析学生的思路，借助关键词句，引导学生深入解读文本，感知散文诗的特点，解决学习疑惑

题目：阅读某教师教学反思片段，按照要求答题。 　　教学泰戈尔《金色花》时，有学生突然提出：孩子不见了，母亲却安然地散步、读书、吃午饭、做祷告、伺候牲口，是否不正常？我本来应该及时回应学生的观点，但当时反应不够快，没有想好怎么应对，简单带过了这个环节。 　　为了解决上述课堂教学问题，教师应该采取的有效教学措施是( )。

解析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨”“要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读”。该案例中，面对学生的疑惑，教师应具体分析学生产生这一疑惑的原因，引导学生借助文中的关键词句深入解读文本，帮助学生感受散文诗的写作特色，使学生在具体的文本解读过程中，受到情感熏陶，获得思想启迪，解决学习疑惑。B项说法正确。A项，“类似角度的问题”说法错误。c项，“搁置突发性问题”说法错误。D项，课堂上随即“展开辩论活动”，不利于教师把控课堂教学进度，不是解决课堂偶发事件的有效措施。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"外行看热闹，内行看门道"体现的是知觉的( )。

理解性

解析：理解性，指人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。故选择C。A选项，选择性，指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。B选项，整体性，指知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。D选项，恒常性，是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。

[单选题]在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是( )。

培根

解析：英国哲学家和自然科学家培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，使其与其他学科并列，为教育学的独立做出了重要贡献。考点点拨：本题考查的是教育学发展历程中的代表人物。教育学发展历程中的代表人物是历年考试的考查重点，常以选择题的形式来考查。考生应主要识记的知识点包括以下内容：培根首次提出把教育学作为一门独立学科；夸美纽斯于1632年出版了《大教学论》，标志着教育学开始成为一门独立学科；卢梭于1762年发表的小说体教育著作《爱弥儿》宣扬了他的自然主义教育思想，他被认为“最先发现了儿童”；康德是最早在大学开设教育学讲座的教授；裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家；英国哲学家洛克的代表作是《教育漫话》，其主要思想包括“白板说”和对绅士教育的主张；赫尔巴特的《普通教育学》的出版标志着教育学变成了一门独立、规范的学科。

[单选题]某初中为提高生源质量，自行组织入学考试，实行跨学区招生，该学校的做法( )。

不合法，违反了免试就近入学的规定

解析：该学校的做法是不合法的。《中华人民共和国义务教育法》第十二条明确规定，"适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学"。因此，初中学校自行组织的入学考试违反了免试就近入学的规定。

[单选题]新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验。李老师笑容可掬地说："你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。"这表明李老师()

缺乏团结协作精神

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）"团结协作"要求，教师要团结协作，谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助。题目中李老师的做法缺乏团结协作的精神。故选择B。

[单选题]数学教师在教应用题时一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是使学生( )。

很好地完成对心理问题的表征

解析：进行问题表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。