正确答案: D

建立同一性

题目：中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，目标遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是( )、

解析：埃里克森认为人格的发展贯穿个体的一生，整个发展过程可以划分为婴儿期（零岁至一岁半）、儿童早期（一岁半至三岁）、学前期（三岁至六岁）、学龄期（六岁至十二岁）、青年期（十二岁至十八岁）、成年早期（十八岁至三十岁）、成年中期（三十岁至六十岁）、成年晚期（六十岁以后）八个阶段。中学生处于的青年期所面临的冲突是同一性对角色混乱，中学生经常考虑“我是谁”“我将来做什么”等问题，他们主要的人格发展任务是建立同一性，体验忠诚的实现。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]《学记》中提出的"时教必有正业，退息必有居学"属于下列哪一教育思想？( )

课内与课外相结合

解析："时教必有正业，退息必有居学"是指教学要按照时序进行，必须有正式的课业.课后休息时也应有课外练习，强调的是课内课外相结合。

[单选题]卢梭说过："导师应该记住，他的工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而在使得学生爱好知识，尊重知识；在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。"这表明教育工作者应当( )。

教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"

解析：新课程改革强调教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"，主要体现在指导学生掌握基本的学习过程；指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法；培养学生良好的学习习惯。题目中卢梭的话恰恰体现了这几点。故选择B项。

[单选题]教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于( )。

生产活动

解析：劳动起源说认为，劳动是整个人类社会生活的第一个根本条件，劳动创造了人类社会，创造了人类本身，劳动的复杂性要求通过教育把人类的经验传递给下一代。因此，教育归根到底产生于生产劳动。

[单选题]儿童思维具有一定的弹性，可以进行可逆性推理：去自我中心化，能从他人的角度考虑问题：能进行多维度的思维：已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念：开始能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。由此可以判断儿童的认知发展处于( )。

具体运算阶段

解析：皮亚杰的认知发展阶段理论中的具体运算阶段(6、7岁～11、12岁)，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算阶段思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期儿童的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性（逻辑性）的，但思维活动需要具体内容的支持。题目中描述的就是具体运算阶段儿童的思维特点。

[单选题]"皮格马利翁效应"体现了教师的( )对学生的影响。

期望

解析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。故选择C。

[单选题]建立家长QQ群是班主任实现( )角色的工作方法。

学校、家庭和社会的沟通者

解析：班主任建立家长QQ群是为了方便与家长沟通，了解学生的情况和传达学校的教育工作等。因此，这实现了教师作为学校、家庭和社会的沟通者的角色。

[单选题]现代学生观坚持( )。

以人为本

解析：新课改提出的理念即以人为本，以学生为中心。故选择A项。

[单选题]班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在二个方面，一是职权影响力，二是( )。

个性影响力

解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力。故选择C。