正确答案: D

算盘、空调

题目：( )对于电脑相当于扇子对于( ),正确答案是( )。

解析：此题考查功能关系。算盘和电脑都有计算的功能，扇子和空调都有降温的功能。故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"十个手指有长短"这句话表明，在学生发展过程中存在( )。

个体差异性

解析：以人为本学生观强调，学生身心发展的个别差异性，强调学生之间存在个体差异。"十个手指有长短"，就体现了不同学生间的个体差异。故选择D。A选项顺序性，强调发展过程是由低级到高级，有顺序的发展过程：教学启示：要循序渐进，不能"拔苗助长"。B选项阶段性，强调不同阶段学生有不同发展特点，有不同的教育内容和教育方法；教育启示：不能搞"一刀切"、"一锅煮"。C选项互补性，强调某一种身心机能出现缺失，其它机能进行补充：教育启示：结合实际、扬长避短。

[单选题]现在有的教师暗示家长或学生，或明着向家长索要财物，根据家长送礼的薄厚区别对待学生。这样的老师违背了()的职业道德规范。

廉洁从教

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）廉洁从教强调：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。暗示家长或学生，或明着向家长索要财物，违反了教师廉洁从教的职业道德。故选择C。

[多选题]就学生而言"生来就是聪明的，便就是聪明的"。( )

解析："生来就是聪明的，便就是聪明的"过度强调遗传起的作用，是遗传决定论的观点。而影响人的身心发展的因素不仅有遗传，还有环境、教育及个体的主观能动性。

[单选题]瑞士著名心理学家皮亚杰提出儿童的道德判断是 　　一个从他律到自律的发展过程。( )A.正确B.错误

解析：瑞士著名哲学家、心理学家皮亚杰的儿童道德发展阶段论认为儿童是从他律道德阶段到自律或合作道德阶段。他律道德阶段（2～8岁），儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。自律或合作道德阶段（8～11、12岁），这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算，其道德判断有了自律的萌芽，公正感不再是以"服从"为特征，而是以"平等的观念"为主要特征。关于惩罚，儿童不再像前一阶段那样驯服地接受抵罪的惩罚，而认为只有回报的惩罚才是合理的。

[单选题]微积分的创立，极大地推动了数学的发展，过去很多初等数学束手无策的问题，运用微积分，往往能迎刃而解。下列科学家中，与微积分理论创立和发展没有重大关系的是( )。

爱因斯坦

解析：牛顿与莱布尼茨各自独立发展出了微积分学，并为之创造了各自独特的符号。柯西在微积分中引进了清晰和严格的表述方法，以极限为基础建立了逻辑清晰的分析体系。爱因斯坦是犹太裔物理学家、数学家、哲学家，与微积分理论的创立和发展没有重大关系，他是现代物理学的开创者和奠基人，主要成就包括提出相对论、解释了光电效应等。

[单选题]与群众体育、竞技体育相比，学校体育的突出特点是( )。

教育性与基础性

解析：学校体育是一种教育活动，足以在校学生为学习对象，以促进学生的全面发展为根本目的的活动。学校体育的突出特点是教育性与基础性，即通过传授身体锻炼的基本知识和技能，养成学生自我锻炼身体的习惯，达到促进学生全面发展的目的。