正确答案: B

关注教学情境阶段

题目：关注学生成绩的教师正处于教师发展的哪个阶段?（　　）

解析：教师的成长经历三个阶段：关注生存、关注情境、关注学生。当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]小学课程设计要体现（　　）的高度统一。

科学性

思想性

解析：小学课程设计要以通俗的，小学生能理解的形式体现高度的科学性和思想性统一的原则。

[单选题]总是“一条道走到黑”“不见黄河不死心”，这与意志的（　　）品质相反。

果断性

[多选题]材料中，教师采取的“漏一补十”“错一罚百”的做法会导致部分学生（　　）。

丧失学习兴趣

引起过度疲劳

降低记忆效果

出现心理问题

解析：【答案】ABCD。

[单选题]学生林某发现自己的钱包不见了．怀疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到办公室，对其进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（　　）。

人身自由权

解析：人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

[多选题]学校德育的功能可以概括地表述为社会功能、个体功能和教育功能。其中教育功能的含义包括（　　）。

德育作为教育子系统对平行系统的作用

德育的“教育”或阶级属性

解析：德育的教育功能是指德育具有“教育性”，它有两大含义。一是德育的“教育”或价值属性；二是指德育作为教育子系统对平行系统的作用。B项所述为德育的个体功能。D项所述为德育的社会功能。

[单选题]短时记忆的容量（　　）。

为7±2个组块

解析：短时记忆的容量相当有限，一般为7±2个组块。组块是短时记忆信息加工的单位，可以是字母、单词、句子甚至更大的单位。

[多选题]教育法律规范按照要求人们行为的性质，可以分为（　　）

义务性规范

授权性规范

解析：教育法律规范按照要求人们行为的性质，可以分为：义务性规范和授权性规范。因此，本题选择CD选项。

[单选题]20世纪70年代，中国外交有了重大突破和转机，外交形势转变的关键是（　）

中美关系的逐步缓和

[单选题]