正确答案: C

阶段性

题目：人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时， 就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有

解析：本题考查个体身心发展的基本规律——顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。个体身心发展的顺序性指个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。个体身心发展的阶段性指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。个体身心发展的不平衡性指个体内部同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;个体内部不同方面“所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的”。互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。个别差异性是指个体发展在具有整体共同特征的前提下，每一个儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。题干中，量变导致质变体现个体身心发展的阶段性，因此正确答案为C。

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[多选题]巴普洛夫高级神经活动类型与体液说的四种类型间的对应关系如何？（10分）

[单选题]从作用的对象看，教育功能可分为( )。

个体功能与社会功能

解析：按教育功能作用的对象划分，教育功能可分为个体功能和社会功能。

[单选题]新义务教育法规定，国家实行( )年义务教育制度。

九

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。故选择A。

[单选题]教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

解析：人的身心发展的顺序性要求教师在教育工作中要做到循序渐进。因此，循序渐进地教学是遵循人的身心发展的一般规律。