正确答案: C
不衔接也不对应
题目:在现代学制发展过程中,西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”
解析:19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道,一轨自上而下,其结构是——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上,其结构是——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育,后发展为和初中连接的中等职业教育)。双轨之间是平行的,既不对应,也衔接。答案为C。
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学习资料的答案和解析:
[多选题]简述高中与初中历史教学衔接应注意的问题。
[单选题]根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的规定,下面不属于改革教育质量评价和人才评价制度的做法是( )。
树立终结性评价理念
解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第三十三条规定,"改革教育质量评价和人才评价制度;改进教育教学评价;根据培养目标和人才理念,建立科学、多样的评价标准;开展南政府、学校、社会各方面共同参与的教育质量评价活动;完善学生成长记录,做好综合素质评价;探索促进学生发展的多种评价方式,激励学生乐观向上、自主自立、努力成才"。"树立终结性评价理念"与"建立科学、多样的评价标准"相悖。
[单选题]班主任工作的中心任务是( )。
促进班集体成员的全面发展
解析:促进班集体成员的全面发展是班主任工作的中心任务。故选择B。A选项组织和培养良好的班集体是班主任工作的中心环节。一个是中心任务,一个是中心环节,一定要区分开。