正确答案: C

启发式

题目：学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量和要求。国家鼓励学校和教师采用( )教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定，学校和数师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]按照《中华人民共和国教育法》相关规定，对在校园结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的由( )来处置。

由公安机关给予治安管理处罚

解析：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选择D。

[单选题]教育文献( )最早概括提出了"教学相长""及时而教"等教育规律。

《学记》

解析：《学记》比较系统和全面地总结和概括了先秦汉民族的教育经验，是中国古代也是世界上最早专门论述教育和教学问题的论著。《学记》文字言简意贼，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和数学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及学生之间的关系.

[多选题]在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有( )。

卢梭

裴斯泰洛齐

福禄贝尔

解析：教育目的的价值取向主要有个人本位论、社会本位论和教育无目的论。个人本位论的观点是：要从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，主张教育要重视对个人的价值。代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、斯宾塞、罗杰斯等。社会本位论的观点是：教育要从社会的需要出发，注重教育的社会价值，主张教育目的是培养合格公民和社会成员。代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱等。教育无目的论是杜威提出的，他认为"教育的过程，在它本身以外没有别的目的，它就是它自己的目的"。

[单选题]对班级授课制首次进行理论论证的教育家是( )。

夸美纽斯

解析：班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代，是应普及教育，扩大教育教学规模，提高教学质量和效率的要求，批判否定分散的小农经挤和封建隔绝状态下长期实行的个别教学组织形式而产生的。捷克教育家夸美纽斯从理论上对班级授课制加以总结和论证，使其基本确定下来。

[单选题]信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。

20～40

解析：短时记忆即短时记忆的信息在头脑中储存的时间比瞬时记忆长一些，但一般不会超过1分钟，一般为30秒左右。故选择B。

[单选题]学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是( )。

再认

解析：学生回答选择题的记忆活动是再认，回答填空和问答题时候的记忆活动是回忆。

[单选题]高中生物实验“生物组织中还原糖的鉴定”属于( )。

验证性实验

解析：本题考查生物实验的类型。验证性实验是指教师在课堂上先讲授知识，后组织学生实验，让学生用实验过程、实验现象和实验结论来验证已学过的基本原理和规律。“生物组织中还原糖的鉴定”是在教师讲解完糖类相关知识后做的实验，属于验证性实验，故本题选B。