正确答案: A

了解情况后耐心教育他

题目：学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是( )。

解析：以人为本的学生观强调，学生独立意义的人，教师应该尊重学生人格，不应该简单粗暴的进行教育，不能将管教学生的责任推脱给家长，更不能置之不理，或开除学籍，而是耐心疏导，帮助学生改正错误。故选择A。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子发给同事。这说明常老师具有( )。

课程开发的意识

解析：新课程改革背景下的教师观强调，要求教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。常老师把课余知识，开发成教学内容，体现极强的课程开发意识。故选择B。

[单选题]( )是教师最核心的职责和任务。

教书育人

解析：教书育人是教师最基本的任务，是教师最核心的职责。

[单选题]"窥一斑而知全豹"是知觉的( )。

整体性

解析："窥一斑而知全豹"的引申义为通过局部了解全部，体现了知觉的整体性。所谓知觉的整体性是指在知觉过程中，人们不是孤立地反映刺激物的个别特性和属性，而是多个个别属性的有机综合，反映事物的整体和关系。

[单选题]马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。

自我实现的需要

解析：美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为，任何人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的，而人具有七种基本需要即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知和理解需要、审美需要和自我实现需要，这些需要从低级到高级排成一个层级。

[单选题]教师在教学中教会学生学习"going"的"ing"，再教学生学习"playing""Coming"就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是( )。

概括化理论

解析：美国心理学家贾德提出了概括化理论。他认为两种学习活动之间存在共同要素仅仅是知识产生迁移的必要前提，而迁移产生的关键是学习者在这两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。题目中，学生学会了在动词后加"ing"来表示进行时态的原理，继而对同类的词语也能轻松学习，能解释这一现象的是概括化理论。