正确答案: C

类比

题目：学生在学习了氯气的化学性质后，再学习溴的化学性质时，常用的逻辑思维方法是（）。

解析：氯和溴都是卤族元素，具有相似的化学性质，所以学习了氯气的化学性质，再学习溴的化学性质可以利用类比的方法。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]"已知用金属钠制取氧化钠，可有多种方法：①4Na+O＝2NaO②4Na+CO＝2NaO+C③2NaNO+6Na＝4NaO+N↑，最好的是哪一种方法？原因是什么？"该问题的类型属于（）。

评价水平的问题

解析：该问题是对以上几种方法做出评价，然后选出一个最好的，所以属于评价水平的问题。

[单选题]某物质的分子式是CHO，它能被氧化生成具有相同碳原子数的醛，则该物质的结构可能有（）。

2种

解析：该物质的结构只能是。

[单选题]一定温度和压力条件下，且不作其它功，化学反应向正反应方向自发进行的条件是（）。

ΔrGm<0

解析：吉布斯自由能变小于0，反应就能自发。

[单选题]下列属于推动、引导、支配学生化学学习的内部力量是（）。

动机

解析：动机是学习行为的内部动力。

[单选题]对于"溶液浓度"的学习，初中化学主要以"质量分数"的方式出现，高中化学再以"物质的量浓度"的方式来描述。这种知识的呈现方式称为（）。

螺旋式

解析：直线式是指化学教学内容在逻辑上前后相联系的顺序，前后内容基本不重复。螺旋式是指在课堂教学过程的不同阶段重复出现特定的教学内容，但逐步扩大范围和深度。

[单选题]化学课程目标是为实现化学课程一定的教学目的而预见的结果，反映一定时期的教育价值取向，化学课程目标确立的依据不包括（）。

学生学校学习的课时总数