正确答案: C

政府认可了白银的货币地位

题目：1436年，明朝政府下令，南畿、浙江、江西、湖广、福建、广东、广西米麦共400余万石，以米麦一石折银二钱五分为率，共计折银百万余两，解京充俸，称为“金花银”。这表明( )。

解析：海外白银在宋朝就开始大量输入中国，故A项错误。明朝的货币制度是“钱、钞兼行”，题目时间为明代中期，故B项错误。本题考查的是明朝中期把谷物折换成白银送往京都用于发放官员俸禄，与农副产品是否实现商品化关系不大，故D项错误。题目中“金花银”为明朝税粮折收的银两。明朝政府将白银作为支付官员俸禄的手段，说明政府肯定了白银的流通作用，将其作为货币。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]小于同学在最近的学习中发现当天学习的内容，如果不及时复习，很快就出现遗忘。那些成绩不错的同学们都在课前预习和课后复习。在学习中，同学们还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候，并且在背诵课文时，第一段和最后一段背诵的效果最好。阅读以上材料，回答：(1)遗忘有什么规律？(2)如何解释"早晨起床后和晚上临睡前记忆效果最好"的现象。

[单选题]为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。

复述策略

解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

[多选题]下面是某教师关于“记忆宗法制概念”的教学片段： 师：西周宗法制的显著特点是什么？ 生1：嫡长子继承制，由血缘关系的亲疏，形成贵族政治等级。 师：宗法制与分封制互为表里，宗法制是基础，分封制是宗法制的体现。用图示方法，你能解读出它们的关系吗？ 生2：默写出“周天子-诸侯-卿大夫-士-庶人”的宗法关系图。 师：通过对宗法制与分封制知识图的整理，我们能得出中国早期政治制度的哪些特点呢？ 生3：国家政治以血缘关系为纽带。 生4：分封制有一定的松散性，最高统治者没有实现高度集权。 师（总结）：不错！同学们把这两个特点整理在笔记上。同学们还漏掉一个特点，请把“神权与王权结合”的特点，补充在笔记本上。 你如何评价这个教学案例？

[多选题]怎样帮助学生降低考试焦虑？

[单选题]提出教学过程最优化思想的是( )。

巴班斯基

解析：提出教学过程最优化思想的是巴班斯基。故选择B。A项，赞科夫，苏联教育家，作品《教学与发展》。赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到发展的原则。C项，乌申斯基，俄国心理学家，作品有《人是教育的对象》，俄罗斯教育心理学奠基人。他的主要观点有"如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面去了解人"（教师要了解学生身心发展规律）；"一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的"（体现直观性教学原则）。D项，维果茨基，苏联建构主义心理学家，提出文化历史发展理论。强调语言，尤其是自我中心语言，对心理发展的作用。提出了最近发展区。

[多选题]简述问题解决的策略。

[单选题]教学活动的根本要素是( )。

学生

解析：教学活动的根本要素是学生。故选择B。

[单选题]教学过程的实质是( )。

教师指导下学生主体的认识和发展过程

解析：教学过程的实质是一种认识过程，是在教师主导下，学生为主体的认识和发展过程。

[单选题]1787年，华盛顿在致麦迪逊的信中说：“凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。”这里所说的“彻底变革”指的是( )。

改变邦联体制

解析：美国独立之后建立的邦联制不利于国家的发展。当时美国需要建立强有力的中央政府，才能建设一个统一而强大的国家，促进社会的繁荣发展。1787年，美国制宪会议在费城召开，制定了《1787年宪法》，确立美国是一个联邦制国家，故D项正确，B项错误。美国没有实行开明君主制和君主立宪制，排除A、C两项。