正确答案: D

建立同一性

题目：中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，目标遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是( )、

解析：埃里克森认为人格的发展贯穿个体的一生，整个发展过程可以划分为婴儿期（零岁至一岁半）、儿童早期（一岁半至三岁）、学前期（三岁至六岁）、学龄期（六岁至十二岁）、青年期（十二岁至十八岁）、成年早期（十八岁至三十岁）、成年中期（三十岁至六十岁）、成年晚期（六十岁以后）八个阶段。中学生处于的青年期所面临的冲突是同一性对角色混乱，中学生经常考虑“我是谁”“我将来做什么”等问题，他们主要的人格发展任务是建立同一性，体验忠诚的实现。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"外行看热闹，内行看门道"体现的是知觉的( )。

理解性

解析：理解性，指人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。故选择C。A选项，选择性，指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。B选项，整体性，指知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。D选项，恒常性，是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。

[单选题]俗话说，"舍不得孩子套不住狼"。下列各项中，对此句理解不正确的是( )。

只要舍得孩子，就能套得住狼

解析：此题考查假言命题的推理规则，"舍不得孩子套不住狼"转换成推出形式为"舍不得孩子一套不住狼"，那么其逆否命题为"套住狼一舍得孩子"，四个选项中只有B项和该命题意思不符，故选择B项。

[单选题]教师设计“科普之光”专题阅读，围绕专题选择阅读篇目。下列适合的是( )。

茅以升《桥话》

解析：A选项，茅以升的《桥话》主要包括“桥记”“桥志”“桥史”“桥工”“桥典”“桥景”“桥名”“桥文”八章内容，属于知识性科普著作，兼具科学研究价值与文学审美价值，该选项合适；B选项，冯骥才的《珍珠鸟》在体裁上属于状物散文，本文通过对珍珠鸟的形态、习性以及其与作者相处状态的描写，体现了“信赖往往创造出美好的境界”这一主题，该选项不合适；C选项，许地山的《落花生》在体裁上属于叙事散文，通过写种花生、收花生、吃花生、议花生，托物言志，赞扬花生不图虚名、默默奉献的精神品质，表达“人要做有用的人，不能做只讲体面而对他人没有好处的人”的中心思想，该选项不合适；D选项，瞿秋白的《一种云》在体裁上属于散文诗，通过象征手法的运用，以昂扬的战斗风格揭示出旧中国的无比黑暗，呼唤革命胜利的前途，该选项不合适。故选择A。