正确答案: B

视觉艺术

题目：绘画是一种（ ）。

解析：绘画是以线条、色彩、块面等造型手段，塑造具有一定内涵和意味的平面视觉形象的艺术样式。故选B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与( )。

行动一致

解析：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与行动一致。

[单选题]以下表述无误的是( )。

"人皆可以为尧舜"是孟子教育的思想

解析："不陵节而施"的意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，体现了循序渐进教学原则；"学不躐等"的意思是学习不能超越次第，应循序渐进，体现了循序渐进教学原则；"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"说明兴趣爱好对学习的促进作用，强调了内部学习动机类型："人皆可以为尧舜"的意思是人人都可以做尧舜那样的贤人，语出《孟子》的《告子章句下》，是孟子的教育思想。

[多选题]制约学生群体促进或阻碍个体的因素有哪些？

[单选题]学校教育制度通常简称为( )。

学制

解析：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的纵向和横向关系。

[多选题]小于同学在最近的学习中发现当天学习的内容，如果不及时复习，很快就出现遗忘。那些成绩不错的同学们都在课前预习和课后复习。在学习中，同学们还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候，并且在背诵课文时，第一段和最后一段背诵的效果最好。阅读以上材料，回答：(1)遗忘有什么规律？(2)如何解释"早晨起床后和晚上临睡前记忆效果最好"的现象。

[单选题]"劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。"这句话反映出古代教育的典型特点是( )。

鲜明的阶级性

解析：题干中的话是说劳心者作为统治阶级，无需从事生产劳动，而劳力者作为被统治阶级，通过生产劳动创造社会财富，供养统治阶级。这句话说明脑力劳动者的地位高于体力劳动者，是阶级差异的体现。

[单选题]因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于( )。

负强化

解析：负强化是指个体在作出某种反应后，消除某种厌恶的刺激或不愉快的情境，从而使同类行为在类似情境中发生的概率增加。处分对学生来说是厌恶的刺激，在表现出进步明显这一行为后，老师撤销厌恶刺激，即属于负强化。故选择B。A选项，正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。C选项，当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程，称作处罚。处罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而处罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。惩罚的运用必须慎重，处罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来，方能取得预期的效果。D选项，有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。

[多选题]我国宋代美术文化成就辉煌，请列举五个优秀绘画作品及作者，并写出五大名窑的名称。

[单选题]下列选项中，学生的美术学习档案袋中不包括的是（ ）。

美术教科书

解析：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思（如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想）、他人（老师、同学、家长）的评价等。