正确答案: B

具有较强的社区服务意识

题目：党的十六大提出建设学习型社会，李老师受泸西县县委宣传部、泸西县各乡镇、各单位、关心下一代工作委员会、县妇联和各中小的邀请，送教下乡，送教到基层，为他们讲学习方法，讲教学方法，讲公民道德规范。这表明李老师( )。

解析：新课改背景下的教师观强调，教师应该是社区型的开放教师，学校教育社区化、社会生活教育化。李老师投身与社区教育、文化事业建设中去，说明李老师具有较强的社区服务意识。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在计算机系统中，指挥，协调计算机工作的设备是( )。

控制器

解析：在计算机系统中，指挥、协调计算机工作的设备是控制器。故选择B。

[多选题]材料： 　　三个学生进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的；另一个人说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜；还有一个人说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。一位教师听见了，若有所思。 　　根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇作文。要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。

解析：【解析】写作思路： 　　(1)题目立意有难度，主题可以为"纷繁复杂的世界多样性"、"尊重世界的多样性"或"多样的世界更美好"等，因为材料中说不同的职业给人的形象不同，在列举出其他几个职业后直接问教师给人的形象。 　　(2)可以写议论文，从多样世界的表现形式、多样世界在一起构建的美好等进行写作。选择较为灵活，没有固定的套路。 　　(3)世界多样性的例子很多，可以涉及诸多领域，注意事业的开阔性。 　　（一）评分标准： 　　一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合"世界多样性""世界因多样而美好""尊重差异因材施教"等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写） 　　二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合"重视个性""对学生一视同仁"等角度，中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实） 　　三等(24-12)中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草： 　　四等(11-0)"三观"观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺） 　　（二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题：不写，扣5分；文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下；语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

[单选题]依存型学生适合哪种学习方式( )。

合作学习

解析：依存型学生容易受外在环境影响，适合小组合作学习。故选择B。A选项，自主学习，独立型学生适合自主学习方式。C选项，反思学习，冲动型学生适合反思学习方式。D选项，探究学习，沉思型学生适合探究学习方式。