正确答案: A

注重启发引导

题目：数学组王老师在课堂上有自己的教学方法，在教学"代数式"时采用"乘胜追击，我来出题，你来答"的方式训练学生思维能力。当有学生举出带分式、根式的例子时他就会追问："你是怎么想的？""为什么？"王老师的做法说明他( )。

解析：王老师能够看到学生的发展，善于引导，激发学生学习的好奇心，符合启发性的教育理念。故本题选A。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在一定时期内（通常为一年），一国国内所生产的全部最终产品及劳务的市场价值总和是（ ）。

国内生产总值

解析：A项国民生产总值是指一个国家（或地区）在一定时期内本国生产要素所生产的全部最终产品（商品和劳务）的市场价值。它等于国内生产总值加上来自国外的劳动报酬和财产收入减去支付给国外劳动者的报酬和财产收入。C项国民收入是指一国生产要素在一定时期内提供服务所获得的报酬的总和，即工资、利息、租金和利润的总和。D项社会总产值是社会总产品的价值形式，是一年内生产的全部物质资料总和的货币表现.是生产过程中消耗并转移到新产品中去的生产资料价值和新创造出来的价值的总和。

[单选题]2014年年初，习近平总书记在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上作出批示，要求厉行节约、反对浪费，这一批示得到全国干部群众的热烈响应。这体现了（ ）。 ①人民群众是历史的创造者②从群众中来、到群众中去的路线 ③人们立场不同，对事物的认识不同④实践是检验真理的唯一标准

①②

解析：网民呼吁遏制浪费，节约资源，说明了人民群众是物质财富的创造者，体现了①；习总书记根据网民的呼吁作出批示，并要求人们厉行节约，体现了②；③④不为材料所体现，故排除。

[单选题]练习中出现成绩暂时停顿的现象被称为高原现象。( )A.正确B.错误

解析：高原现象：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。

[多选题]学生文化的成因有( )。学生个人的身心特征

同伴群体的影响

师生的交互作用

家庭的社会经济地位

培养个体的职业意识和角色

解析：学生文化的成因包括五个方面：学生个人的身心特征、同伴群体的影响、师生的交互作用、家庭的社会经济地位、社区的影响。

[单选题]张、王、赵三人在一个班级，其中一人是班长、一人是团支书，还有一人是学委。已知：王、赵的个头比学委高，团支书的个头比王矮，张和团支书不 　　一样高。由此可见( )。

张是学委，王是班长，赵是团支书

解析：这是一道顺序对应问题。根据王、赵的个头比学委高，则张是学委，所以排除A、C、D三项，故选择B项。