正确答案: C

王红和李玲是同事

题目：下列选项中，与"刘伯承和徐向前是元帅"的判断类型不同的一项是( )。

解析：此题考查的是命题的分类。命题包括复言命题和直言命题。题干描述属直言命题。C选项于直言命题。故选择C。其它三个选项都为复言命题。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是( )

进化论

解析：达尔文在《物种起源》中阐述了物种的进化一一进化论观点，颠覆了西方上帝创造万物的信仰。故选择C。A选项，基因是指携带有遗传信息的DNA或RNA序列，也称为遗传因子，是控制性状的基本遗传单位。基因理论最早由孟德尔提出发展。B选项，条件反射是俄国生理学家巴甫洛夫发现并提出的。D选项，细胞理论由德国生物学家施莱登和施旺分别在1838年和1839年提出。

[单选题]杜威的教育理论代表作是( )。

《民主主义与教育》

解析：杜威是现代教育理论派的代表，提出了"儿童中心、活动中心、经验中心"的新"三中心论"，其代表作是《民主主义与教育》。《教育与新人》的作者是美国教育家巴格莱，《普通教育学》是赫尔巴特的代表作，《实验教育学》的作者是拉伊。

[单选题]问题解决过程中使用的启发式策略不包括( )。

尝试法

解析：问题解决的策略主要包括尝试策略和启发策略。尝试策略是指对一个问题的所有解决途径都加以尝试。启发策略是凭借经验来解决问题的一种策略，分为手段一目的分析法、顺向推理、反向推理（逆向推理）和爬山法。

[单选题]设计与组织德育活动首先要考虑的问题是( )。

德育目标

解析：在对学生组织德育活动时，首先要做的工作是设置德育目标。

[单选题]数学组王老师在课堂上有自己的教学方法，在教学"代数式"时采用"乘胜追击，我来出题，你来答"的方式训练学生思维能力。当有学生举出带分式、根式的例子时他就会追问："你是怎么想的？""为什么？"王老师的做法说明他( )。

注重启发引导

解析：王老师能够看到学生的发展，善于引导，激发学生学习的好奇心，符合启发性的教育理念。故本题选A。

[单选题]一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免了这些地方戏曲和民间手艺消亡。这体现了( )。

教育的文化功能

解析：教育的文化功能主要体现在四个方面：①教育具有传递和保存文化的作用；②教育具有传播和交流文化的作用；③教育具有选择和提升文化的作用；④教育具有更新和创造文化的作用。题干中的举措体现了教育对文化的传递与保存作用。因此，题干中的现象体现了教育的文化功能。

[单选题]在Excel中，下列方法可以实现快速查找满足条件的数据内容的是( )

自动筛选

解析：Excel中自动筛选可以实现快速查找满足条件数据的内容。

[单选题]在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是( )。

组织策略

解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略包括利用无意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线等。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。常用的精细加工策略包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习等。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。常用的组织策略有归类策略和纲要策略，纲要策略主要包括主题纲要法和符号纲要法（画系统结构图、概念关系图、流程图、模式或模型图、网络关系图等）。题干中面示意图的方式就属于符号纲要法，是一种组织策略。