正确答案:

题目：材料： 　　大学毕业后，曲老师到一所农村中学当历史老师，至今已有八年了。在此期间，有的同事调到条件更好的学校去了，有的则步入了职业倦怠期，有几所条件更好的城区学校想引进他，但他总是拒绝说："我从小在农村长大，明白农村孩子也需要良好的教育，这里的孩子离不开我。" 　　为了成为一名优秀的历史老师，曲老师经常翻阅各种期刊，以及时了解历史学科的新信息，他还经常向经验丰富的教师学习。为了提升自己分析和解决问题的能力，曲老师不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一些教学问题。 　　曲老师说："台上一分钟，台下十年功。当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够。"他坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过。他的阅读范围很广，除了研读历史学领域的经典著作之外，他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识。 　　问题： 　　请结合材料，从教师观的角度，评析曲老师的行为。（14分）

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学习资料的答案和解析：

[多选题]新时期下德育不应过分强调灌输。( )

解析：我们说人的任何道德品质的形成都是源于个人道德上的需要及行为的自觉性，灌输是将一定的内容，不允许教育者的选择和怀疑，通过单向的"我说你服从"的方式，使受教育者接受，且带有明显规定性和必须服从的强制性。新时期下德育不应过分强调灌输。

[单选题]我们对优秀学生进行奖励，不仅可以鼓励优秀学生也可以鼓励一般学生，是因为一般学生受到了( )。

替代强化

解析：直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化，如奖励与惩罚便是学习中常用的两种强化形式：替代强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。替代惩罚是观察者由于看到别人某一行为受到惩罚，而减少自己同样行为的倾向，即观察到的消极后果具有减弱人们以相同或相关的方式去行事的倾向。题于描述的是替代性强化。

[单选题]有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )。

随意注意

解析：有意注意也称随意注意，是有预定目的，必要时需要意志努力的注意。故选择A。B、D选项，无意注意也称不随意注意，是没有目的，也不需要意志努力的注意，新异刺激容易诱发无意注意。C选项，有意后注意也称随意后注意，是有目的但是不需要意志努力的注意，熟练化动作和直接兴趣容易诱发有意后注意。

[单选题]教育无目的论的代表人物是( )。

杜威

解析：杜威曾经指出："教育的过程，在它自身以为没有目的，它就是自己的目的。""我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。""我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。"由此可见，杜威持教育无目的论。