正确答案: A
教育教学的研究者
题目:邱老师经常梳理工作中遇到的问题,并运用教育学、心理学知识分析问题的成因,寻找解题策略,邱老师在这一过程中扮演的主要角色是( )。
解析:教师的职业角色包括传道授业者,朋友,榜样示范者,教学活动的设计者、组织者和管理者,研究者,学生学习的促进者,课程资源的建设者和开发者。教师工作的复杂性和多样性,决定了教师不能以一种固定的思维方式来开展工作。传授内容是不断更新变化着的科学文化知识,传授对象是千差万别的个体,这就要求教师必须以发展变化的态度、以研究者的精神来对待自己的工作,并在工作中不断学习、不断思考、不断创新。邱老师运用教育学、心理学的知识解决工作中的问题,体现了其研究者的角色。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]我国教育目的的理论基础是( )。
马克思主义关于人的全面发展说
解析:我国教育目的依据包括特定的政治、经济和文化背景;受教育者的身心发展规律;人们的教育思想;马克思关于人的全面发展学说。其中理论依据是马克思关于人的全面发展学说。教育与生产实践相结合是实现人的全面发展的根本途径和唯一方法。
[单选题]18世纪法国思想家卢梭认为,“儿童的自然”决定教育目的,这种教育目的价值取向属于
个人本位论
解析:本题考查有关教育目的的理论,卢梭是个人本位论的代表人物。个人本位教育目的论的观点是:从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现,所以此题选择A。
[单选题]一般情况下,一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻,对完成任务的愿望越强烈,与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其( )。
有意注意
解析:引起和维持有意注意的条件之一是加深对活动的任务的理解。因为有意注意是有预定目的的注意,所以对所从事的学习、工作的目的、任务越明确,对其意义理解越深刻,完成任务达到目的的愿望越强烈,越能引起和保持有意注意。
[单选题]张老师每当讲到一些以科学家命名的定理、公式、方程、法则…..时,他都有针对性地简述这些科学家是如何勤奋钻研、刻苦学习的:是如何大胆探索、勇于创新的;是如何坚忍不拔、奋勇前进的;是如何热爱祖国、献身事业的……这表明张老师能够做到()。
教书育人
解析:《中小学教师职业道德规范》(1997年修订)"教书育人"规定,教师一方面要传授基础知识、基本技能:另一方面还要重视学生的思想品德教育。张老师在讲解数学定理公式的同时向学生传递探索、创新的精神体现了教师职业道德中的教书育人。故选择C。
[单选题]课堂气氛的类型主要包括( )。①积极的课堂气氛②消极的课堂气氛⑧一般型课堂气氛④对抗的课堂气氛
①②④
解析:本题考查课堂气氛的类型。课堂气氛包括积极的课堂气氛、消极的课堂气氛和对抗的课堂气氛。故选择B。
[单选题]注意的两个基本特征是( )
指向性和集中性
解析:指向性和集中性是注意的两个基本特征。
[单选题]心理学把教师期望的预言效应称为( )。
罗森塔尔效应
解析:心理学家把教师期望的预言称为罗森塔尔效应,也叫皮格马利翁效应。
[单选题]表现为悲伤、绝望、孤独、自卑、自责等,把外界的一切都看成"灰暗色"的心理障碍是( )。
抑郁症
解析:抑郁症表现为悲伤、绝望、消极、颓废,失去生活乐趣。故选择D。A选项,强迫症是反复、不由自主地想或做自己不想做的事,包括强迫观念和强迫行为两种。B选项,焦虑症表现为紧张、忧心忡忡、敏感不安,躯体化为过度出汗、尿频、肌肉持续紧张、睡眠障碍等。