正确答案:

题目：材料：高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇。上课时，她总是走神，不由自主地看周勇在干什么；下课后，她的目光总是跟随周勇的身影，如果看不到周勇，她就会心神不定，看不进去书。她对自己目前的状况非常忧虑，担心被老师、父母发现，担心自己学习成绩会因此而下降。她十分困扰，问廖老师自己该怎么办。问题：(1)请根据青少年学生异性交往特点分析案例中马英的问题。（10分）(2)如果你是马英的班主任，你会给马英提出什么建议？（8分）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]王维是唐代著名的诗人和画家，苏轼评价他的诗画是"诗中有画、画中有诗"，苏轼这一思维过程属于( )。

想象

解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

[单选题]有人认为，黑暗不能驱走黑暗，只有光明才能做到；仇恨不能驱走仇恨，只有爱心才能做到。这给我们的哲学启示是( )。

要正确把握对立统一关系

解析：A项说法错误，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。B项说法错误，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。C项说法过于绝对，排除。黑暗与光明、仇恨与爱心是矛盾的，这句话体现了矛盾的对立统一，D项符合题意。

[单选题]当某教师在课堂时，学生不声不响，而当该教师离校或离开课堂以后，纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型最可能是( )。

专断型

解析：题目中学生的表现反映了教师专断型的领导方式，平时在纪律上严格要求，对学生较为严厉，有时近乎苛刻，在学生的心里却并没有形成纪律的自觉性，并没有约束力，当教师不在场时马上就会不守纪律。

[多选题]有人认为校园欺凌和暴力行为只是有违道德的要求，并不违法。请简要谈谈你对该观点的认识。

[单选题]学生在教师的指导下，在课外、校外单独进行的活动是( )。

个别活动

解析：个人活动是学生在教师指导下，在课外、校外进行单独活动的形式。个人活动是课外、校外活动的基础，充分体现了因材施教的特点，组织和指导好学生的个人活动，是课外、校外活动不可忽视的重要形式和方法。故选择C。

[单选题]思想品德课程的性质主要体现在( )。 ①思想性、实践性 ②人文性、综合性 ③实践性、体验性 ④活动性、思想性

①②

解析：思想品德课程的性质主要体现在思想性、实践性、人文性和综合性四个方面。

[单选题]对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有( )。

变通性

解析：思维的变通性即思维的灵活性，是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。独创性是指思维角度十分独特、新颖。目的性是问题解决的特点。由此可知，对同一问题寻找更多不同类型的答案是思维的变通性特点。

[多选题]全面认识和理解教育的本质，一方面要系统分析教育产生和发展的历史，另一方面要客观看待( )

教育与人发展的关系

教育与社会发展的关系

解析：全面认识和理解教育的本质，一方面要系统分析教育产生和发展的历史，另一方面要客观看待教育与个体发展及社会发展的关系。