正确答案: C

C

题目:运动会上正在进行10000米田径赛。参加比赛的是A、B、C、D、E、F六个人。关于谁会获得冠军,大家各有看法:甲说,冠军不是A就是B;乙说,冠军绝不是C;丙说,D、E、F都不可能获得冠军。比赛结束后,人们发现他们三个人中只有一个人的说法是正确的,则选手( )是10000米比赛的冠军。

解析:假设甲的话为真,那么可以得到冠军是A或者B;C是冠军,相互矛盾,则假设不成立;假设乙的话为真,则冠军不是A、B、C,是D、E、F中的某一个,但是推断不出具体是谁;假设丙的话为真,那么冠军不是A、B:冠军是C。故选择C项。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]酒醉吐真言,李某现在并没有喝酒。下列说法正确的是( )。
  • 李某可能说真话,也可能说假话

  • 解析:本题考查假言命题的推理规则。"酒醉吐真言"可以理解为"如果酒醉,那么吐真言"。否定前件不能否定后件,所以不能判断李某说的是真话还是假话,D项正确。A、B、C三项都不能推出。故选择D项。

  • [单选题]学生边听讲边记笔记属于( )。
  • 注意的分配

  • 解析:注意的品质包括注意的范围(注意的广度),注意的稳定性(注意的持久性),注意的分配,注意的转移。注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。"学生边听讲边记笔记",就是将注意力同时集中在两种以上的活动对象,故选择B。A选项,注意的分散,是注意稳定性的对立面,是指注意力不能长期保持稳定。比如,"三心二意","小猫钓鱼"等。C选项,注意的动摇又称注意的起伏,是指人的注意是不能长时间地保持固定不变的,经常出现周期性的加强或减弱。如,比赛时,预令和动令的间隔的时间,不能超过2秒,防止运动员因为注意的起伏而影响成绩。D选项,注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。与注意分散进行区分一一注意分散是无意识的,被无关事物干扰,具有消极性;注意的转移是有意识的,主动的将注意力转移到其它对象,具有激进性。

  • [单选题]在心智技能的形成过程中,原型定向之前已发生原型内化。( )A.正确B.错误
  • 解析:心智技能形成的三阶段说将形成过程分为原型定向、原型操作和原型内化,先后顺序不能改变。

  • [多选题]如何培养学生良好的性格?(10分)

  • [单选题]教育机智体现了教师劳动的( )特点。
  • 创造性

  • 解析:创造性,教师劳动的创造性体现在:首先,因材施教。其次,教学上的不断更新。最后,教师的"教育机智"。故选择C。A项,复杂性,体现在:首先,教育目的的全面性。其次,教育任务的多样性。最后,劳动对象的差异性。B项,示范性,指教师的言行举止等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。D项,长期性,是指人才培养的周期比较长,教育影响具有滞后性。

  • [单选题]七年级的小明因违反了学校管理制度,遭学校开除。下列说法正确的是( )。
  • 学校可以对小明予以批评,但不得开除

  • 解析:《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定,"对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除"。C项中学校确实违反了法律规定,但不应承担刑事责任。

  • [单选题]对教师“廉洁从教”要求的具体内容不包括
  • 校外兼职不得影响本职工作

  • 解析:廉洁从教是教师必须遵循的职业道德规范之一。廉洁从教要求教师不得从事有偿的家教活动和兼职第二职业,不得利用学生毕业、升学、转学、插班、评优、选拔班干部等向学生、学生家长索要或变相索要钱物,不得向学生推销商品或私自组织学生征订资料,坚决拒绝商业贿赂。所以校外兼职不属于廉洁从教的具体内容。

  • [单选题]阅读某教师的教学叙事片段,按照要求答题。   为了培养学生非连续性文本阅读能力,我有意识地搜集语料来引导学生开展自主、合作、探究学习。比如,围绕“老龄社会”这一话题节选三则非连续性文本材料,包括《“银发潮”将席卷中国》《老龄化问题影响社会经济发展》《新型居家养老:应对老龄化问题的良策》。然后,我设计三项学习活动:(1)根据材料内容为“人口老龄化”下定义,并概括我国人口老龄化问题的特点和现实影响。(2)有人认为实行“二胎政策”能够化解我国人口老龄化危机,有人认为这种对策治标不治本。请任选一方,运用材料中的数据和事实,结合社会生活,谈谈自己的观点。(3)根据我国人口老龄化问题的特点和材料提及的上海市社区经验,为自己家庭所在的社区写一份《近五年社区人口老龄化问题应对建议》。   对上述教育叙事中“学习活动”的相关分析,不正确的是( )。
  • 侧重提升学生审美鉴赏与创造素养

  • 解析:本次学习活动选取的均为现实性文本材料,主要目的是培养学生非连续性文本阅读能力,而非提升学生的审美鉴赏与创造素养,故D项分析错误。(1)(3)两项活动使学生“读写结合”,培养了其语言建构与运用能力。活动(2)要求学生“结合社会生活,谈谈自己的观点”,体现了语文课堂教学生活化的理念。故A、B、C三项分析均正确。

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