正确答案: C
只有好好学习,才能住进漂亮高楼;爷爷没住进漂亮高楼,所以他没好好学习
题目:小明面对某饭店大楼惊叹:"啊,真高真漂亮啊!"爷爷说,"只有学习好,才能住进这样的高楼。你可要好好学习啊!"小明调皮地说:"那爷爷上学时一定没好好学习。"下列推导中,小明所使用的是( )。
解析:爷爷的话:"只有好好学习,才能住进漂亮高楼";小明根据目前爷爷没有住进漂亮高楼,最终推出了"爷爷没好好上学的结论"。故选择C项。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]让学生尽可能的说出铅笔的多种用途体现了( )。
发散思维
解析:发散思维又称求异思维、辐射思维,是指人们解决问题时,思路向各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。题干中,“让学生尽可能的说出铅笔的多种用途”体现了发散思维的特点。故选择B。A选项,创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。C选项,想象思维是人体大脑通过形象化的概括作用,对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。想象思维可以说是形象思维的具体化,是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式,是人类进行创新及其活动的重要的思维形式。D选项,直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。
[单选题]某学生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某级干部,以求得心理满足。这是哪种心里预防机制的表现( )。
补偿
解析:补偿是用一方面的优势来弥补另外一方面的不足所导致的心理失衡。题目中的这个学生的行为是典型的采用补偿来进行心理防御的表现。
[单选题]直接推动学习行为的原因和内部动力是( )。
学习动机
解析:学习动机指的是学习活动的推动力,又称"学习的动力"。它并不是某种单一的结构。学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的。其心理因素包括:学习的需要,对学习的必要性的认识及信念:学习兴趣、爱好或习惯等。从事学习活动,除要有学习的需要外,还要有满足这种需要的学习目标。由于学习目标指引着学习的方向,可把它称为学习的诱因。学习目标同学生的需要一起,成为学习动机的重要构成因素。故选择C。
[多选题]简述学习动机与学习效果的关系。