正确答案: C

热爱学生

题目：一位语文老师轻蔑地发表感慨："成绩好的都到省里念书去了，剩下来的嘛，一帮笨蛋！"该老师的看法违背了()的职业道德规范。

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）"关爱学生"规定，教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中老的语言没有尊重学生的人格，歧视学生，违背了关爱学生的职业道德规范，因此选C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]两耳失聪后仍坚持音乐创作的是( )。

贝多芬

解析：贝多芬，德国最伟大的作曲家，双耳失聪坚持创作。主要作品：第三交响曲《英雄》、第五交响曲《命运》、第六交响曲《田园》、第七交响曲、第九交响曲《合唱》等。答案CA舒伯特，奥地利浪漫主义音乐的代表人物，被后人评价为"古典主义音乐"的最后一位巨匠。主要作品：《魔王》、《野玫瑰》、《圣母颂》等。B莫扎特，奥地利音乐家，被称为"音乐神童"，主要作品：《费加罗的婚礼》、《唐璜》等。D门德尔松，德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的"抒情风景画大师"。主要作品：《仲夏夜之梦》序曲、《苏格兰交响曲》和《意大利交响曲》。

[单选题]在Word中，不能操作实现的是( )。

在页眉中插入分页符

解析："页眉和页脚"命令，在页眉编辑状态下，在相应位置输入内容即可。可用页眉和页脚工具栏，插入日期、页码、剪切画等。但在页眉中不能直接插入分页符。故选择C。

[单选题]奴隶社会教育的特点具有( )。

阶级性

解析：古代奴隶社会教育的主要特征有阶级性、等级性、非生产性、专制性等，故本题答案为B

[单选题]读着白居易的诗句头脑中也能浮现出江南秀丽的景色形象，这种心理现象属于( )。

想象

解析：本题考查几种心理现象的区别。读着白居易的诗句头脑中也能浮现出江南秀丽的景色形象，这就是通过读者对头脑中已储存的表象进行加工改造，形成了栩栩如生的江南景色画面的结果。想象正是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，故选择D。A选项，注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。B选项，记忆是人脑对经验的识记、保持和再现的过程。C选项，感知是直接作用于感觉器官的客观事物的个别、整体属性在人脑中的反映。

[单选题]人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，这表明( )的存在。

瞬时记忆

解析：瞬时记忆也称为感觉记忆，是指当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来。故人们看电影时，把相继呈现的画面看成运动的，表明瞬时记忆的存在。

[单选题]高智商者可能有高创造性，也可能有低创造性。( )A.正确B.错误

解析：创造性与智力的关系并非简单的线性关系，其基本关系表现为：低智商不可能具有高创造性：高智商可能有高创造性，也可能有低创造性，高创造性者必须有高于一般水平的智商。

[单选题]下列选项属于陈述性知识的是( )。

学习的定义

解析：陈述性知识也叫"描述性知识"，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。这种知识具有静态的性质。只有选项A符合。

[多选题]根据心理学常识，下列说法错误的是( )。

只要不断地练习，成绩就会成直线式稳定上升

考试中想考好就能考好，这是因为动机和效果是一致的

在睡觉前背诵英语单词效果更好，是由于没有受到影响

学骑自行车，只要单纯地反复操作和机械重复即可，投有技巧可言

解析：选项A中成绩的好坏并不完全取决于练习的频率，还取决于学生自身、教师以及其他社会因素。选项B中动机和效果在许多情况下并不一致，在任务难度较大时，低水平动机更有利于提高学习效果。选项C中错误在于不是没有受到影响，而是由于近因效应。近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。选项D错误，学会骑自行车需要操作技能的掌握。故本题选A,B，C，D。

[单选题]确定课程目标的主要依据不包括( )。

教师的教学水平

解析：确定课程目标的依据主要包括对学习者的需要（学生的研究）、当代社会生活的需求（对社会的研究）、学科的发展（对学科的研究）。