正确答案: B

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题目：夏老师认为学校对自己的处分不公平。依据《教师法》，他可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申述的( )日内，做出处理。

解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]中国古代歌曲《满江红》是歌颂( )的歌曲。

岳飞

解析：宋朝民族英雄岳飞的传世不朽词作《满江红》几百年来总是不断地被传诵、曲调淳厚有力，节奏稳健，抒发了激债、昂扬和壮烈的情绪。故选择B。

[多选题]个体身心发展的不均衡性说明教育工作要根据不同年龄分阶段进行。( )

解析：个体身心发展的不均衡性说明教育工作要抓住关键期，而个体身心发展的阶段性指出要根据不同年龄分阶段进行教育，不能搞"一刀切"。

[单选题]强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是( )。

学科中心课程论

解析：学科中心课程论主张通过分科教学，使学生掌握各学科的基本特点、技能、思想方法等，从而形成学生的知识结构。

[单选题]下列心理现象中，不属于学习的是( )。

暗适应

解析：学习是由经验引起的行为或思维的比较持久的变化。暗适应是本能所引起的，故不是学习。

[单选题]有的同学判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是( )。

场依存

解析：场依存型的学生的特点是对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。故选择A。B选项，场独立，该类型的学生的特点是对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断。C选项，冲动型，该类型学生的特点是常常以很快的速度形成自己的看法，在解决问题时往往强调速度而非精度。D选项，反思型，该类型的学生的特点是在问题解决时常常不急于说出自己的看法，而是先对各种可能的答案进行分析，解决问题时往往强调精度而非速度。

[单选题]科尔伯格采用( )研究个体的道德判断能力发展，并将个体道德的发展划分为( )个水平。

两难故事法、三

解析：科尔伯格采用两难故事法研究个体的道德判断能力发展，并将个体道德的发展划分为三个水平。

[单选题]班集体在育人方面的突出价值是通过( )来实现的。

集体教育

解析：暂无

[多选题]在高三第一学期诊断性考试中，出现了以下题目： 清人黄遵宪在《番客篇》中写道：“国初海禁严，立意比驱鳄。借端系无辜，此事实大错。”以下对此诗提到的“国初”之政策所做的分析，错误的是（ ）。

[多选题]阅读下面材料并回答问题。 　　材料一： 　　今日特派本方面军政治部主任李克农同志传达微忱，并提出下列问题以资讨论： 　　一、从本月十六日起，我军即下令撤出甘泉肤施之围，双方停止敌对行动，同谋抗日； 　　二、目前各就原防，作抗日的一切准备…… 　　--摘编自1936年1月红军第一方面军彭德怀、毛泽东致张学良信 　　材料二： 　　双方同意在最近将来之适当时机，向各党各派各界各军提议共同发起抗日救国代表大会，讨论抗日救国统一战线之总斗争纲领，并产生联合战斗之机构；在抗日作战时，双方军事力量各担任一定战线，取得互相联系与协同动作，以此去配合全国抗战力量在统一指挥下之一致的坚决的动作。 　　--摘编自1936年4月周恩来面呈张学良的红军与东北军的《抗日救国协定》 　　材料三： 　　赵年同志从赵联处回，根据赵联同志的意见，根据二、四方面军北上、西南事变发展、日本对绥蒙进攻等情况，我们认为兄部须立即准备配合红军，选定九、十月间有利时机，决心发动抗日局面，占领甘凉肃，完成打通赵联的任务……八个月来的政治关系，证明了你我之间的完全一致。这封信的意见以及今后我们提出的一切意见，都是同志建议的性质，是在和衷商酌之下产生的。（注：赵年即潘汉年的代名，赵联即苏联的代名） 　　--摘编自1936年8月中共中央领导人给张学良的信 　　问题： 　　(1)据上述材料，概括中国共产党和张学良"八个月来的政治关系"的主要表现。（6分） 　　(2)据上述材料并结合所学知识，说明双方"八个月来的政治关系"发展的主要原因。（6分） 　　(3)简述双方"八个月来的政治关系"所产生的历史影响，（4分）