正确答案: C

人类智能具有多元性

题目：“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是( )

解析：以人为本学生观强调，学生是独特的人，学生间存在差异性。加德纳的多元智力理论，是以人为本的学生观的理论基础，强调人的智力是多元的，因此在学生评价的过程中，内容也要多元化，“多一把衡量的尺子”，就是多一个评价的维度。故选择C

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列选项中，不属于联合国《儿童权利公约》中确认和保护的儿童权利的是( )

选举和被选举的权利

解析：《儿童权利公约》第十四条规定：缔约国应遵守儿童享有思想、信仰和宗教自由的权利.故A属于.<儿童权利公约》第二十六条规定：缔约国应确认每个儿童有权受益于社会保障、包括社会保险，并应根据其国内法律采取必要措施充分实现这一权利.故B属于.<儿童权利公约》第十三条规定：儿童应有自由发表言论的权利.故D属于.排除ABC，选择D

[单选题]下列选项中，对“这种商品并非既物美又价廉”的理解，正确的一项是( )。

这种商品物不美，或这种商品价不廉

解析：考查命题推理中，联言命题的矛盾。并非“物美且价廉”即求“物美且价廉”可用“A且B”的形式表示，那其矛盾是“非A或非B”，故选择D。

[单选题]小班幼儿典典初入园时，不愿午睡，连自己小床都不愿靠近。对此，王老师正确做法（ ）。

降低要求，个别对待

解析：本题考查职业理念儿童观方面的内容。儿童是发展的人，处于人生发展的特定阶段，具有很大的不稳定性和可塑性。教师应当避免只关注儿童的现实情况，要挖掘儿童可能出现的各种情况，实现对儿童成长的全局性把握，对教育好每一位儿童充满信心。应认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，做到因材施教。题干中小班幼儿点点初入园不愿意午睡，甚至不愿意靠近自己的小床，教师应及时关注到幼儿的个别需要及情感需求，以发展的眼光看待孩子，引导幼儿午睡，帮助幼儿培养良好的午睡习惯。因此本题选D。

[单选题]学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送束花要求照顾，陈老师拒绝，这件事体现了陈老师( )。

廉洁从教