正确答案: D

教育、宗教

题目：教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行( )与( )相分离。

解析：《中华人民共和国教育法》第八条规定：教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]2010年我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是指( )。

2010年-2020年

解析：2010年我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是指2010年-2020年期间的。故选择B。

[单选题]为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是( )。

选修课程

解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发和选用的课程。进修课程是满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性，学生可以在一定范围内有选择地学习课程。必修课程是培养和发展学生共性，为保证所有学生的基本学力而开设的，所有学生必须研习的课程。地方课程是满足社会发展的现实需求的课程。

[单选题]一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚。这是( )。

负强化

解析：A选项消退是指条件反射形成之后，如果得不到强化，条件反应就会逐渐减弱，直至消失。B项负强化是指通过消除或中止厌恶、不愉快的刺激来增加反应频率。C项惩罚是指当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。D项正强化是指通过呈现想要的愉快刺激来增加反应频率。题目中是消除不愉快刺激来增加学生的好行为的发生频率，故是负强化。

[单选题]"先天下之优而忧，后天下之乐而乐"是下列哪种情感？( )

道德感

解析：道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时所产生的情感体验。

[单选题]当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务。在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是( )。

社会助长

解析：社会助长作用又称社会促进现象，是指当他人在场或与他人一起括动时，个体行为效率有提高的倾向。题干中描述的个体在与他人一起活动时，增加了相互模仿的机会和竞争的动机，从而产生了社会促进现象。

[单选题]新学期开学，王老师在点名时，被“肖德枨”这个名字难住了。前两个字已经读出口了，第三个字到底读什么呢?“枨”字虽然能看清但恰好打印不如前两字清晰，他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。王老师的做法恰当的是

立即向学生请教

解析：前两个字已经读出口的情况下，此时需要王老师当场解决问题。A承诺课后查字典，B当场用手机查询，D借打印不清掩饰，均无法有效及时地解决当前问题。因此，此题选C。

[单选题]中国古代有一种被称为诗余、长短句、曲子的文学样式，其特点是：调有定格，句有定数，字有定声。这种文学样式的名称是( )。

词

解析：词，又称诗余、长短句、曲子、曲词等，多配合乐曲填写而成，具有"调有定格，句有定数，字有定声"的特点。考点点拨："调有定格"是指必须按照所选词牌的固定格式填词；"句有定数"是指每一类词牌之下的所有词的句数都是固定的；"字有定声"是指每一类词牌之下的所有词的各句字数以及对押韵的要求是固定的。