正确答案:

题目：材料：我刚担任初一（2）版班主任时，班上的晓义经常打架、抽烟。旷课，一开学就和科任老师发生冲突。几次家访后，我掌握了晓义的基本情况：他从小就调皮，爸爸经常打他，而且家长对他的学习不抱指望，久而久之，他的毛病越来越多。我该怎么办呢?我注意到晓义精力充沛，喜欢运动，于是决定让他担任体育委员来试一下，这个决定宣布后，学生一片哗然，当晚就有家长打电话表达不满，我耐心的地向家长解释说：“我会对所有孩子负责的，请您给我时间，也给晓义一个机会。”刚开始，晓义并没有因为做了体育委员而格外兴奋，甚至有时在带领大家跑操时还有些满不在乎。一次跑操时，有个同学不小心摔了一跤。晓义马上过去扶了他一把，我抓住时机表扬了他，看得出来，晓义有所触动。初三时，他代表学生参加了区运动会，还获得了铅球比赛第二名的好成绩，全班都为他欢呼，他不好意思地哭了、这是我第一次在他脸上看到这样的表情。初中三年，我和晓义的谈话不计其数，我还经常与家长沟通，希望他们多鼓励晓义。初中毕业三年后的一天，晓义再次出现在我面前，兴高采烈地告诉我：“老师，我已经应征入伍了!”那一刻，我知道当初的决定是正确的。 　　问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。（14分）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]造血干细胞可以形成红细胞、白细胞等血细胞。下列叙述正确的是（ ）。

造血干细胞和白细胞表达的遗传信息存在差异

解析：细胞分化的实质是基因的选择性表达。造血干细胞经过细胞分化可形成白细胞，二者表达的遗传信息存在差异，A项正确。造血干细胞通过细胞分化的方式形成不同类型的血细胞，细胞分化具有不可逆性，B项错误。动物细胞的细胞核具有全能性，而人体成熟的红细胞没有细胞核，不具有细胞的全能性，C项错误。人体成熟的红细胞无细胞核，是细胞分化的结果，D项错误。

[单选题]在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是( )。

班主任

解析：班主任是沟通学校、家庭和社会的重要桥梁，是形成教育合力的重要中介。

[单选题]一个人的对人、对己、对事、对物的态度是( )。

通过学习而形成的

解析：态度不是天生的，是通过学习形成的。

[单选题]对被评价对象做出鉴定区分等级，了解教育目标的实现程度应属于( )。

终结性评价

解析：根据评价的作用和时机可以分为：诊断性评价、形成性评价和终结性评价。诊断性评价一般在教学之前进行，寻找问题，从而便于因材施教：形成性评价一般在教学中进行，在于改进教学；终结性评价一般在教学之后，其目的在于为对评价对象作出判定。

[单选题]某班级中很多学生学习成绩差、思想品德差、班集体意识差，同学之间几乎没有合作行为，大部分人都不知道该做什么、怎么做。这个班级的班主任所采取的领导方式最可能是( )。

放任型

解析：采用放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。从题中"品德差、学习差"等描述可以判断该领导方式为放任型。

[多选题]影响创造性的因素有哪些？

[单选题]根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为( )。

校长负责制

解析：《义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。故选择D。

[单选题]在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律的( )。

效果律

解析：效果律是刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。题干所述为效果律。

[多选题]如何培养学生良好的性格？（10分）