正确答案: C

建立自我同一性

题目：按照埃里克森人格发展理论，12～18岁个体心理发展的主要任务是( )。

解析：埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为婴儿期（零岁至一岁半）、儿童早期（一岁半至三岁）、学前期（三岁至六岁）、学龄期（六岁至十二岁）、青年期（十二岁至十八岁）、成年早期（十八岁至三十岁）、成年中期（三十岁至六十岁）、成年晚期（六十岁以后）八个阶段。其中青年期所面临的冲突是同一性对角色混乱，主要的人格发展任务是建立自我同一性，体验忠诚的实现。考点点拨：本题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论？埃里克森的人格发展阶段理论是常考知识点，考生要牢记各发展阶段特别是学龄期和青年期的主要冲突和发展任务。学龄期（六岁至十二岁）的主要冲突是勤奋感对自卑感，主要的人格发展任务是培养勤奋感，体验能力的实现。青年期（十二岁至十八岁）的主要冲突是同一性对角色混乱，主要的人格发展任务是建立自我同一性，防止角色混乱。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在教育对象问题上，提出"有教无类"主张的是( )。

孔子

解析：孔子的教育思想主要反映在《论语》-书中，以"仁"为核心的最高道德标准：实施教育的先决条件是"庶"与"富"；继承西周六艺教育传统，教学纲领是"博学于文，约之以礼"；教学科目，诗、书、礼、乐、易、春秋；因材施教，"孔子施教，各因其材"；启发诱导，"不愤不启，不悱不发"；全面教育原则，"有教无类"；巩固性教学原则，"学而不思则罔，思而不学则殆"、"学而时习之"、"温故而知新"：教学过程，"学一思一行"。故选择A。B选项，"教育"一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子日："君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。"C选项，苟子，提出"人之性恶，其善者伪也"，即人性趋向于邪恶，人们善良的行为是后天作为的结果。"化性而起伪"，用礼义法度等去引导人的自然本性，即改造人的本性，使之树立道德观念。D选项，墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，墨子创立了墨家学说，墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称"显学"。他提出了"兼爱"、"非攻"等观点。

[单选题]教育的文化功能，最根本的就是实现文化的( )。

创新

解析：教育的文化功能最根本就是实现文化的创新。首先，教育对文化的选择、批判和融合总是着眼于古为今用、洋为中用，取其精华、弃其糟粕，适应社会发展变化的需要，构建新的文化特质和体系，使文化得到不断更新和发展。其次，教育直接生产新的文化。教师的科研活动、研究性教学、师生的创作、科研论文的指导与撰写等都直接创造着新的文化。再次，教育创造文化最根本的途径就是创造性人才的培养。

[多选题]德育过程就是学生品德的形成过程。( )

[单选题]读着白居易的诗句头脑中也能浮现出江南秀丽的景色形象，这种心理现象属于( )。

想象

解析：本题考查几种心理现象的区别。读着白居易的诗句头脑中也能浮现出江南秀丽的景色形象，这就是通过读者对头脑中已储存的表象进行加工改造，形成了栩栩如生的江南景色画面的结果。想象正是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，故选择D。A选项，注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。B选项，记忆是人脑对经验的识记、保持和再现的过程。C选项，感知是直接作用于感觉器官的客观事物的个别、整体属性在人脑中的反映。

[单选题]人们倾向于认为西方人更开放，这一现象被称为( )。

社会刻板印象

解析：社会刻板印象主要是指人们对某个事物或物体形成的一种概括固定的看法，并把这种观看法推而广之，认为这个事物或者整体都具有该特征，而忽视个体差异。故选择A。B选项，晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。C选项，首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，也叫最初效应。D选项，投射效应是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，来掩盖自己不受欢迎的特征。

[单选题]在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是( )。

自然实验法

解析：自然实验法是指在日常生活工作条件下结合自己的工作任务适当控制某些条件，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法。