正确答案: D

不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》

题目：课间休息时，教师张某在教室吸烟。张某的行为( )。

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定：任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]社会需求决定社会供给，因此，从根本上说教育发展的规模和速度，是由社会成员对文化的需求决定的。( )

解析：从根本上说，教育发展的规模和速度是由生产力决定的。

[单选题]个体身心发展的不平衡要求( )。

教育工作要抓住发展的关键期

解析：人的身心的不同方面有不同的发展期的现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个性在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。故选择A。B项，身心发展的顺序性要求教育工作要循序渐进。C项，身心发展的个体差异性要求教育工作要因材施教。D项，身心发展的阶段性要求教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行。

[单选题]有人把教育隐喻为"塑造"，称教师是"人类灵魂工程师"，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于( )。

外铄论

解析：外铄论即环境决定论，该观点认为人的发展主要是靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求。他人的影响及学校的教育等。本题中把教育隐喻为"塑徒"，强调教师的作用，也就是认为教育是塑造，人的发展依靠的是学校的教育，依靠的是教师，这是外铄论的观点。

[多选题]教育上的外铄论认为，人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家是( )。

荀子

洛克

华生

解析：外铄论的典型代表人物即荀子、洛克以及华生。

[单选题]小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习，他的学习动机是( )。

外部动机

解析：本题考查的是动机的分类。外部动机是人们由于外部诱因所引起的动机。如物质奖励、荣誉地位等。小刘为了奖励而学习，是由于外部诱因所引起的动机，所以是外在动机。故选择C。A选项，高尚动机属于间接性的远景动机，核心是利他主义，如学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。B选项，内部动机，也称认知内驱力，是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题和解决问题的需要，在学习活动中，内部动机指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足（知识的获得）是由学习本身提供的。D选项，低级动机，核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。

[单选题]对认知的认知称为( )。

元认知

解析：本题考查了元认知的定义。所谓元认知是对自身认知的认知。具体地说，就是个人对自己的认知过程及结果的意识与控制。人们通常所说的感觉、思维或想象属于认知活动，而元认知则是对感觉、思维等认知活动的认知。故选择A。C选项，认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。

[多选题]问题解决不受情绪影响。

[单选题]在我国民间音乐中，持续使用到20世纪中叶的传统记谱法是（ )。

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