• [单选题]在冲突的过程中,双方潜在的对立显现出来的阶段是()
  • 正确答案 :B
  • 认知和个性化阶段

  • 解析:认知和个性化阶段里双方对相互的不一致有了情感上的投入,潜在的对立显现出来。比较容易混淆的答案选项是潜在的对立或不一致阶段,这个阶段组织认识到了潜在的对立和不一致,具备了产生冲突的条件,但潜在的对立并没有显现出来。

  • [单选题]健康教育诊断的基本步骤中,行为诊断的主要目的是()
  • 正确答案 :C
  • 确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素


  • [单选题]护理管理的特点()
  • 正确答案 :B
  • 管理的自然属性


  • [单选题]将工作结果与控制标准相比较,对出现的偏差进行纠正的控制类型是()
  • 正确答案 :C
  • 反馈控制

  • 解析:依据纠正偏差措施的作用环节不同,控制可分为前馈控制、同期控制和反馈控制。前馈控制是在计划实施前采取措施防止问题发生的控制;同期控制纠正偏差的措施是在计划执行的过程中;反馈控制又称结果质量控制,发生在行动之后。技术控制是按照控制的业务范围不同划分的类型;直接控制是按照管理者控制和改进工作的方式不同划分的类型。

  • [单选题]分枝杆菌、病毒、真菌及其孢子和绝大多数细菌芽胞的化学消毒剂为()
  • 正确答案 :B
  • 含氯消毒剂

  • 解析:灭菌水平为杀灭一切微生物包括细菌芽胞,达到无菌保证水平。达到灭菌水平常用的方法包括热力灭菌、辐射灭菌等物理灭菌方法,以及采用环氧乙烷、过氧化氢、甲醛、戊二醛、过氧乙酸等化学灭菌剂在规定条件下,以合适的浓度和有效的作用时间进行灭菌的方法。高水平消毒杀灭一切细菌繁殖体包括分枝杆菌、病毒、真菌及其孢子和绝大多数细菌芽胞。达到高水平消毒常用的方法包括采用含氯制剂、二氧化氯、邻苯二甲醛、过氧乙酸、过氧化氢、臭氧、碘酊等以及能达到灭菌效果的化学消毒剂在规定的条件下,以合适的浓度和有效的作用时间进行消毒的方法。中水平消毒杀灭除细菌芽胞以外的各种病原微生物包括分枝杆菌。达到中水平消毒常用的方法包括采用碘类消毒剂(碘伏、氯己定碘等)、醇类和氯己定的复方、醇类和季铵盐类化合物的复方、酚类等消毒剂,在规定条件下,以合适的浓度和有效的作用时间进行消毒的方法。

  • [单选题]处理使用后注射器空筒时医务人员应()
  • 正确答案 :D
  • 弃于医用垃圾袋内

  • 解析:为防止被污染利器(针、刀、其他利器)刺伤,应小心处理用过的尖锐物品(针及手术刀等),如使用后针头不回套针头帽,不用手去除针头,若要人为去除针头时,应使用其他技术除去针头。用后的针头及尖锐物品应弃于锐器盒内。

  • [单选题]按教育目的分类,属于健康教育研究领域范畴的是()
  • 正确答案 :D
  • 营养健康教育

  • 解析:健康教育研究领域非常广泛,主要分为两大类。按目标人群分类,包括学校健康教育、职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育。按教育目的分类,包括防治疾病的健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等。健康促进领域范畴包括制定促进健康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向。健康促进的基本策略有倡导、赋权、协调。

  • [单选题]按目标人群分类,属于健康教育研究领域范畴的是()
  • 正确答案 :A
  • 医院健康教育

  • 解析:健康教育研究领域非常广泛,主要分为两大类。按目标人群分类,包括学校健康教育、职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育。按教育目的分类,包括防治疾病的健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等。健康促进领域范畴包括制定促进健康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向。健康促进的基本策略有倡导、赋权、协调。

  • [单选题]人的行为已基本定型,但随着环境、社会及个人状况不断变化,而调整、完善和充实自己行为的阶段属于()
  • 正确答案 :D
  • 巩固发展阶段

  • 解析:①被动发展阶段:一般在0~3岁内。此阶段的行为主要依靠遗传和本能的力量发展而成,如婴儿的吸吮、抓握、啼哭等行为。②主动发展阶段:一般在3~12岁内。此阶段的行为有明显的主动性,其主要表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现等。③自主发展阶段:一般自12~13岁起延续至成年。此阶段人们开始通过对自己、他人、环境、社会的综合认识,调整自己的行为。④巩固发展阶段:一般在成年后,持续终生。此阶段的行为已基本定型,但由于环境、社会及个人状况均在不断变化,人们必须对自己的行为加以不断地调整、完善和充实。

  • [单选题]健康教育评价的种类中,“着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化”的是()
  • 正确答案 :D
  • 结局评价

  • 解析:结局评价是着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化,故第第1小题选D。效应评价是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价,评价内容包括倾向因素、促成因素、强化因素和健康相关行为,其中健康相关行为的评价内容包括项目实施前后目标人群健康相关行为发生了什么样的改变,各种变化在人群中的分布如何,如烟草使用、食物选择、运动锻炼等。参加体育锻炼的人数变化属于健康相关行为的评价内容,故第2小题选C。

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