正确答案: C

祥林嫂

题目：下列选项中，不属于老舍作品人物形象的是( )。

解析：祥林嫂是鲁迅作品《祝福》里的人物。祥子是《骆驼祥子》里的人物，秦二爷是《茶馆》里的人物，祁老人是《四世同堂》里的人物。故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]张、王、李、赵四人的职业分别是画家、武术家、医生、运动员。已知：(1)张比武术家个子高；(2)李比王个子矮；(3)运动员比画家个子高；(4)医生比武术家个子矮；(5)运动员不是赵就是李。根据以上信息可以推知( )。

四个人的职业都可以确定

解析：这是一道顺序对应问题。由(1)(4)可知，张比武术家高，武术家比医生高，即张不是武术家也不是医生；又由(5)可知，张不是运动员。所以张是画家。由此，再结合(3)，可知，身高从高到低的顺序是：运动员、画家（张）、武术家、医生。又根据(2)，可以知道李肯定不是运动员，由(5)可得，赵是运动员。则李是医生，王是武术家。这样四个人的职业都可以确定，故选择A项。

[单选题]1632年出版的《大教学论》的作者是( )。

夸美纽斯

解析：夸美纽斯是教育学之父，1632年发表作品《大教学论》。故选择D。夸美纽斯的主要考点包括首次提出班级授课制，提出教育要遵循人的自然发展的原则；提出"泛智教育"；规定了百科全书式的课程；首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。故选择D。A选项，布鲁纳的认知结构主义理论，提出了发现学习。B选项，赫尔巴特三中心指教师、课堂、教材。赫尔巴特的其它考点包括赫尔巴特是科学教育学之父、传统教育代表人。将伦理学和心理学作为教育学的理论基础：提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法：提出教育性教学原则一一德育与教学相结合；教育目的一一社会本位论，培养良好社会公民。C选项，杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物。作品《民主主义与教育》。主要考点包括提出三中心论一一"儿童中心（学生中心）"、"经验中心"、"活动中心"：教育的本质一一教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会：强调做中学：强调五步教学法。

[单选题]教育心理学上著名的"水下击靶"实验的实验者是( )。

贾德

解析：贾德通过"水下击靶"实验提出了概括说，认为迁移是基于两种学习之间的一般原理。即学习A时获得的一般原理用于学习B时所产生的迁移。它是共同要素说的一种发展。故选择A。B选项，奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。奥苏贝尔强调有意以学习。有意以学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。奥苏贝尔根据学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习。奥苏贝尔认为，学生的学习主要是接受学习，学习应该是通过接受而发生，而不是通过发现发现而获得。C选项，布鲁纳的认知结构主义理论，提出了发现学习。D选项，皮亚杰，瑞士著名哲学家、心理学家。主要考点包括个体身心发展多因素相互作用论代表人物；德育认知模式代表人物；现代认知学派代表人物；强调建构主义发展观，提出认知发展阶段理论：提出儿童道德发展阶段论。

[单选题]学生力克难题后产生自豪感，这种体验是( )。

理智感

解析：理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。例如，人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信，问题得以解决并有新的发现时的喜悦感和幸福感，这些都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感。

[单选题]教师组织课外活动( )。

更有明确的目的

解析：课外活动要有明确的目的性和计划性。

[多选题]教学过程有哪些基本规律?

[单选题]小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？( )

注意广度

解析：注意的广度是指在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。注意的分配是指根据任务要求，人在同一时间内能把注意指向两种或两种以上的对象或活动。注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。注意维持的时间越长，注意越稳定。注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象下的现象。“一目十行”和“一目一行”表现的是不同个体把握对象数量的不同，体现了小明和小华在注意广度上的差异。考点点拨：本题考查的是注意的品质。与注意的品质相关的几个名词是常考点，可以结合实例进行记忆和区分。①注意的分配：学生一边听课，一边做笔记。（一般表述包含“一边……一边……”的含义）②注意的稳定性：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。③注意的转移：根据教师的要求，学生停止记笔记，开始听课。④注意的起伏：一般在百米竞赛的预备信号之后，仅相隔2～3秒就发出起跑信号，是为避免运动员成绩受注意起伏的影响。⑤注意的分散（即平常所说的分心）：老师正在讲课，学生被窗外飞来的蝴蝶所吸引，不再听课。