正确答案: C

违背了公正施教的要求

题目：范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，范老师的做法( )。

解析：素质教育内涵规定，要面向全体学生，保持教育公正。范老师违背了公正施教的要求，她只关注成绩优秀的学生，对成绩一般的学生很少留意。故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]某大学生收到一封要求帮助查找一位该校上周日在长途车站送迷路老人回家做好事大学生的求助信，该学校经过调查发现当日只有甲、乙、丙、丁 　　四个大学生去过长途车站，学校有关部门对他们进行调查时，发现他们的说法互相矛盾。甲说：这好事不是我干的。乙说：我估计这好事肯定是丁做的。丙说：乙为人最热心，肯定是乙做的。丁说：乙的说法没有任何根据。假定四个人中只有一个说了假话，那么到底是谁做的好事呢？( )

乙

解析：此题考查直言命题的矛盾关系。分析题干信息可知乙和丁的话互为矛盾，则必有一真一假，根据题意只有一个人说了假话，则甲和丙说的都是真话，得出乙是做好事者。故选择B项。

[单选题]某中学开设了科学课，由原来的物理、化学、生物、劳技整合而成，这门课程属于( )。

综合课程

解析：本题考查了课程的分类。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。整合物理、化学、生物、劳技形成的课程属于综合课程。故选择C。A选项，学科课程是当今世界各国中小学课程的主要类型。主张分科设置课程，即从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科，分科组织教学。代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞。B选项，活动课程又称生活课程、经验课程。主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。代表人物有杜威和克伯屈。D选项，无环境课程这一说法，故排除D选项。

[单选题]遗忘的规律是由( )提出的。

艾宾浩斯

解析：最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的"遗忘曲线"。

[单选题]以下现象，不属于学习的迁移的是( )。

由于画画得很好，小张在美术社表现很出色

解析：本题考查了迁移的定义。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。ABD选项，均说明的是一种学习对另一种学习的影响，属于迁移现象。C选项，单纯表现的是小张的绘画能力强，并没有涉及两种学习之间的相互影响，故不属于学习迁移。

[单选题]活动和交往是学生品德形成的( )。

基础

解析：学生思想品德的形成是学生在活动和交往的基础上，不断积累起新的品质的过程。

[单选题]下列描述为演绎推理的是( )。

从一般到特殊的推理

解析：演绎推理是从一般规律出发，运用逻辑证明或数学运算，得出特殊事物应遵循的规律，即从一般到特殊的推理。归纳推理是由个别、特殊到一般的推理，通过实验验证结论和通过观察猜想得到结论的推理都是归纳推理。故本题选A。

[单选题]教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不南自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是( )。

期待效应

解析：期待效应也称罗森塔尔效应，指教师的期望或明或暗地传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。题干中，教师提出难题，并把目光停留在优秀学生的身上，是一种希望优秀学生能够给出正确回答的期待，属于期待效应。考点点拨：本题考查的是教师的期待效应一心理效应是常考知识点，考生要注意区分几种效应之间的区别。从众效应是指个体受到群体的影响，会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化。木桶效应指的是由多块木板构成的木桶，其价值在于盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是最长的板块，而是最短的板块，这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把自己的特性投射到其他人身上。