正确答案: B

重量

题目："度量衡"是中国历史上对"计量"的称谓，其中"衡"计量的是( )。

解析：度量衡是计量物体长短、容积、轻重的物体的统称。其中，计量长短的用的器具称为"度"，测定计算容积的器皿称为"量"，测量物体轻重的工具称为"衡"。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列选项中，与"姜太公钓鱼，愿者上钩"相关的历史人物是( )。

周文王

解析："姜太公钓鱼，愿者上钩"讲的是周文王和姜子牙的故事。故选择B。C选项，周幽王有关的典故是：烽火戏诸侯。D选项，周平王有关的点故事：平王东迁。

[单选题]宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是( )。

课程标准

解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标，实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述得更详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。课程标准是教师备课最重要的依据。

[单选题]教学活动的根本要素是( )。

学生

解析：教学活动的根本要素是学生。故选择B。

[单选题]小学生容易把b写成d，这说明小学生的( )还不成熟。

感知能力

解析：小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把"入口"读成"八口"，这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。

[单选题]建构主义强调知识具有( )的特点。

主观性

解析：建构主义强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它不是问题的最终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被"革命"掉，并随之出现新的假设，不能用科学家、教师、课本的权威来压服学生。即知识具有主观性。故选择A。

[单选题]通过创设良好的环境，潜移默化地培养学生品德的方法是( )。

陶冶教育法

解析：本题考查了陶冶教育法的定义。陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。故选择C。A项，说服教育法这是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。B项，榜样示范法用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。D项，自我教育法是指学生在教师指导下自己教育自己，并形成良好的思想品德的方法。自我教育能力的形成是以学生的自我意识发展为基础，通过自我意识的不断发展，使学生自我教育能力逐渐增强。自我教育能力包括自我评价、自我激励、自我调控等几个因素。

[单选题]张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为

最近发展区

解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。题干中的张老师所考虑的两种水平之间的差距即为维果斯基提出的最近发展区。