正确答案: B

学习知识为了履行社会义务

题目：学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（　　）

解析：此题暂无解析

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学习资料的答案和解析：

[单选题]根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高。这里的智力主要是指（　　）

人际智力

解析：人际智力(也即社交智力)，包括与人交往且和睦相处的能力。人际智力高者善于处理人际关系，善于与人交往。推销员、教师、心理咨询医生、政治家的人际智力很高。【命题立意】考查加德纳的多元智力理论中的人际智力的内涵。★★【错因分析】考生容易混淆加德纳的多元智力理论中的七种智力的内涵。

[多选题]以下属于正式群体的是（　　）。

班级

小组

解析：小集团属于非正式群体。团员是个体，而非群体。

[多选题]下列关于纲要信号图式教学法的突出作用，说法错误的是（　）。

简明扼要地表现知识

直观性很强

提高了教学效率

解析：ABC[解析]纲要信号图式教学法是苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立的。所谓纲要信号图式，是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助工具。纲要信号图式法的突出作用，是在教学中贯彻理论知识起主导作用的原则，为发挥学生各方面的潜能提供了可能性。

[单选题]学校以及其他教育机构有权（　　）。

聘任教师及其他职工

解析：C[解析]略。

[多选题]明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了，这是（　　）。

马赫带现象

同时对比

解析：【答案】AB。解析：两种感觉同时发生所形成的对比叫同时对比，如明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了(即马赫带现象)，这是明度的对比。

[多选题]学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（　　）

活动的难易

竞赛动机的激发

被他人评价的意识

注意的干扰

解析：群体对个人活动可以起促进作用也可以起阻碍作用，其决定因素是活动的难易、竞赛动机的激发、被他人评价的意识和注意的干扰。

[多选题]智力技能形成的阶段分为（　　）

原型操作

原型内化

原型定向

解析：智力技能的形成包括原型定向、原型操作和原型内化。