正确答案: D

抗辩权

题目：甲和乙签订了一份合同，约定同时履行。甲在自己还没有履行的情况下，请求乙履行，乙予以拒绝，这时乙所行使的权利是( )。

解析：请求权是指权利人请求他人为特定行为（作为、不作为）的权利。请求权是相对权的典范，即仅仅相对于某个特定的人产生效力。绝对权也叫对世权，是指除权利人之外的一切人均为义务人的民事权利。如财产所有权、人格权等。绝对权的义务人是不特定的，义务人的义务是不作为的义务，即只要不去侵犯权利人的权利即可，因而绝对权一般是支配权。形成权，是指权利人以自己一方的意思表示而使法律关系发生变化的权利。狭义的抗辩权则是指专门对抗请求权的权利，亦即权利人行使其请求权时，义务人享有的拒绝其请求的权利。通过题干我们可以看出，甲未履行自身义务，却要求乙履行，乙有权拒绝，这是抗辩权的体现。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]凭借经验解决问题的策略是( )。

启发式

解析：所谓启发式就是根据目标的指引，试图不断地将问题状态转换成与目标状态相近的状态，从而试探那些只对成功趋向目标状态的有价值的操作。启发式是从自己的经验出发，不必逐一尝试。

[单选题]"经济要发展，教育要先行"说明教育在社会发展中的作用有( )。

超前性

解析："经济要发展，教育要先行"，说明教育发展要优先于生产力和经济的发展，即教育具有超前性。

[单选题]以情感陶冶（体验）为主的教学方法是( )。

情境教学法

解析：以情感陶冶（体验）为主的教学方法包括欣赏教学法和情境教学法。

[单选题]让学生按照各自水平和速度进行学习的教学方法属于( )。

个别化教学

解析：个别化教学是为了适合个别学生的需要、兴趣、能力和学习进度而设计的教学方法，是为符合该生能力需要而特别设计的教学方案。让学生按照各自水平和速度进行学习的教学方法属于个别化教学。

[单选题]德育过程的基础是( )。

活动和交往

解析：德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行实施传道和受教育修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。因此，德育过程的基础是活动和交往。故选择A。B项，自我教育法又称品德修养指导法，是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。C项，学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。D项，教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。

[单选题]以非正式群体的性质为依据，可以把非正式群体分为( )、中间型、消极型和破坏型四类。

积极型

解析：以非正式群体的性质为依据，可以把非正式群体分为积极性、中间型、消极型和破坏型四类。故选择D。