正确答案:

题目：材料《乘法》练习课上，吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题：3位老师带50名学生去参观植物园，票价分别是成人每人10元、学生每人5元、团体（10人以上）每人6元，怎样买最合算？很快，很多同学给出了答案：老师和学生分开来买，一共花费280元。小宁提出了另一种方案："把老师、学生凑成10人买团体票，剩下的买学生票，一共花费275元，比280元少了5块钱。"吴老师笑着点点头，同学们有的点头赞成，有的似茅塞顿开。小思却说："不就少了5块钱么！"吴老师示意她发表自己的意见。她一下站起来，满不在乎地说："老师，都出去玩了，谁还在乎这5块钱啊！"小欣也附和说："就是，5块钱算什么！" 问题：(1)如果你是吴老师，如何应对这一状况？ (2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]世界上第一部马克思主义教育学著作是凯洛夫的( )。

《教育学》

解析：凯洛夫的《教育学》,被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作,对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。故选择B。A项,赞可夫的《教学与发展》：提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到发展的原则。C项,苏霍姆林斯基《给教师的建议》（也称为《给教师的一百条建议》）、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中,系统论述了他的全面和谐教育思想。他的著作被称为“活的教育学”。D项,《塔上旗》是前苏联教育家、作家马卡连柯的中篇小说；他的其他作品还有《教育诗》,主要描写他在高尔基工学团的故事。马卡连柯提出了尊重与严格要求的德育原则,以及集体主义教育的原则（又称平行教育原则）。

[多选题]心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持呢？

[多选题]教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。

教育促进劳动力的生产和再生产

教育促进科学知识的生产和再生产

解析：教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。

[单选题]在我国基础教育课程结构中,地方课程与国家课程在地位上具有( )。

层次性

解析：我国把课程从高到低分为国家、地方、学校三个层次。国家课程是根据所有公民基本素质发展的一般要求设计的,它反映了国家教育的基本标准,体现了国家对各个地方、社区的中小学教育的共同要求。地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,根据地方经济、特点和文化发展等实际情况设计的课程。校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程,即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制订、实施和评价活动。因此,地方课程和国家课程在地位上具有层次性。故选择B。

[单选题]下列不属于贯彻启发原则的基本要求是( )。

重视组织各种复习

解析：贯彻启发性教学原则的要求包括，①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；⑧让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力；④发扬教学民主。包括建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。故选择B。

[单选题]片面追求升学率易造成教育的荒废,这是教育的( )。

负向社会功能

解析：按教育功能作用的对象划分,教育功能可分为个体发展功能和社会发展功能,按教育作用的性质划分可分为正向功能和负向功能。片面追求升学率易造成教育的荒废是负向的社会功能。

[单选题]动机强度与学习效率的关系是( )。

呈倒U型曲线

解析：耶克斯一多德森的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。故选择A。

[单选题]将运行中的计算机应用程序窗口最小化之后，该应用程序的状态是( )。

还在运行

解析：将运行中的计算机应用程序最小化以后，该应用程序会自动转到后台运行，其状态是还在运行。

[单选题]下列属于意义识记行为的是( )。

小明通过阅读成语故事记住了大量成语

解析：意义记忆是在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系所进行的识记。小明是在理解成语故事的前提下记住的成语，属于意义识记。故选择A。