[单选题]一节体育课适宜的生理负荷安排应是（）。

正确答案 ：A

低-高-低

[单选题]指向于体育活动可能带来的生理、心理和社会的延迟结果的动机，属于（）。

正确答案 ：D

间接动机

解析：指向于体育活动可能带来的生理、心理和社会的延迟、间接结果的动机为间接动机。

[单选题]（）指为了最大限度地发挥和提高人体在体格体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异的运动成绩而进行的科学系统的训练和竞赛。

正确答案 ：B

竞技体育

解析：竞技体育是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。

[单选题]下列不属于学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求的是（）。

正确答案 ：C

锻炼意志，增强进取心

解析：学校体育中提高学生心理发展水平的基本要素有：①把心理发展渗透到学校各项体育活动中；②激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯；③认识和尊重个性差异并发展学生个性。

[单选题]下列目标中不属于新课标三维目标的是（）。

正确答案 ：D

技术与技能目标

[单选题]动作的力量反映了练习的（）。

正确答案 ：D

动力学特征

解析：动作的力量反映了练习的动力学特征。

[单选题]重复训练法每次（组）练习之间有较充分的休息时间，如果用心率来表示，可在心率恢复到（）时就可以进行下一次（组）训练。

正确答案 ：A

110次/分之下

解析：重复训练法的间歇时间用心率来表示，则在心率恢复到110次/分以下，就可以进行下一次练习。

[单选题]发展一般运动能力是全过程多年训练阶段中的（）阶段。

正确答案 ：A

基础训练

解析：发展一般运动能力是全过程多年训练阶段中的基础训练阶段。

[单选题]比较下列四种方法，更有利于提高有氧代谢供能能力的方法是（）。

正确答案 ：C

中时间持续训练方法

解析：中时间持续训练方法是以有氧代谢供能为主，其他三种均为不利于提高有氧功能的训练。

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