正确答案: C
夸美纽斯
题目:班级授课制这种教学组织形式是( )最早提出来的。
解析:夸美纽斯最先提出班级授课制。故选择C。夸美纽斯的主要考点:夸美纽斯是教育学之父,作品《大教学论》。提出教育要遵循人的自然发展的原则;提出"泛智教育";规定了百科全书式的课程;首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。A项,乌申斯基的其它考点:主要观点指出:"如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须首先也从一切方面去了解人"(教师要了解学生身心发展规律);"一般来说,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的"(体现直观性教学原则)。历史地位一一俄罗斯教育心理学奠基人。B项,赫尔巴特,被誉为科学教育学之父、传统教育代表人,他的代表作《普通教育学》,使教育学科学化、规范化,标志着独立学科体系的教育学正式形成。赫尔巴特的主要观点:赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出"教育性教学"的思想。他明确指出,"不存在'无教学的教育'这个概念,正如反过来,我不承认有任何'无教育的教学':提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心一一杜威与赫尔巴特相反;将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法;教育目的一一社会本位论,培养良好社会公民。D项,斯宾塞英国教育家,首次把课程作为学科专门术语。作品《教育论》。主要考点:提出科学知识最有价值,第一次明确提出德育、智育、体育的概念;教育目的一一教育准备生活说一一教育为未来生活做准备。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一位老师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:"你们在干什么?""听蚂蚁唱歌呢。"学生们头也不抬,随口回答。"胡说,蚂蚁怎么会唱歌?"老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生们猛地从"槐安国"里清醒过来,于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。这个案例说明教师( )。
打击了学生的学习积极性
解析:新课改背景下的教师观强调,教师是学生学习的引导者。教师针对学生的"新发现"不是采取鼓励、引导的态度,而是严厉斥责,老师的做法扼杀了学生探索未知和自主观察的积极性。故选择B项。
[单选题]行动研究的目的是( )。
改进实践
解析:行动研究的目的是改进实践,这也正是行动研究区别于其他类型的研究的关键。
[单选题]为了让学生区分"put"和"but"的不同,英语老师特别用不同颜色标出"p"和"b",这是运用了( )规律。
感觉对比
解析:不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象叫感觉对比。老师用不同颜色标出两个单词的不同点,对学生的视觉产生不同的刺激。
[单选题]达到自动化水平的技能叫做技巧。( )A.正确B.错误
解析:技能有水平高低之别,高水平即达到自动化水平的技能称为技巧。
[单选题]( )是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。
组织策略
解析:题干描述的是组织策略的概念。组织策略即根据知识经验之间的关系,对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括,使之结构合理化。
[多选题]王老师是一位青年信息技术教师,工作热情非常高,他对学生的要求十分严格,他经常要求学生不要讲脏话,不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时,却常常“笨猪”,“死脑子”不绝于耳并且王老师吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面……但是王老师没少用嘴皮子,没少用各种惩罚手段杜绝学生乱讲脏话、乱扔垃圾,然而班上说脏话、粗话连篇、纸屑杂物随处可见等现象仍然没有消失。王老师百思不得其解。
问题:请你帮助分析一下,王老师教育的班级为什么会产生这样的后果,做为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?
[单选题]初三(1)班的李凡考试成绩一直不佳。班主任召开家长会时说:"我们班有几个像李凡这样的孩子,考试成绩一直落在全班后面,他们今后的发展很令人担忧啊!"这位班主任的做法( )。
不恰当,应综合评价之后再与家长沟通
解析:《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中的"教书育人"要求教师要促进学生全面发展,不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中班主任只依据学生的考试成绩差就断定他们今后发展堪忧是不合理的。教师应注重与学生家长沟通的方式,考试成绩落后不宜在公众场合提及。教师应关注学生的伞面发展,对学生进行综合评价之后再与家长进行沟通。故本题选B。考点点拨:本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六条内容。每条内容对教师提出了相应的要求,内容的表述虽然简单,但是内涵却很丰富。考试在复习时一定要明确每条要求所对应的教育教学方式,以便能够在具体情境中识别与应用。
[单选题]战国时代有七个强大的诸侯争雄称霸,史称"战国七雄"。下列选项中不属于"战国
七雄"的是( )。
鲁国
解析:"战国七雄"指的是齐国、楚国、秦国、燕国、赵国、魏国和韩国。