正确答案: D

礼、乐、射、御、书、数

题目：中国古代学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。

解析：国学中以礼、乐、射、御、书、数"六艺"为基本内容。礼乐是六艺的中心，"射"即射箭的技术训练。"御"即驾驭马拉战车的技能，"书"是文字读写，"数"是算法。故选择D。A、B、C选项，西方中世纪的七艺包括三科和四学，三科即文法、修辞、辩证法：四学即算术、几何、天文、音乐。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是( )

《黄河大合唱》

解析：冼星海，现代作曲家、人民音乐家。作品有大合唱《黄河》等，歌曲有《在太行山上》等，交响曲《民族解放》、交响组曲《满江红》等。故选择A。B选项，《义勇军进行曲》作曲聂耳，作词田汉。聂耳的作品还有：《开路先锋》、《卖报歌》等。C选项，《天路》演唱者韩红。D选项，《我的祖国》作者是斯美塔那，捷克作曲家。

[单选题]奥苏贝尔提倡在教学中采用"先行组织者"这一技术，其精神实质是( )。

强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

解析：所谓"先行组织者"，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现"组织者"，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。故选择B。A选项，直观性教学原则指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。C选项，学习动机是学生学习的一种内部动力，它往往跟兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习目的，启发学生的责任感，激发学生学习的积极性。

[单选题]在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在( )上。

考查言语的动作效应

解析：言语在原型内化阶段的作用在于巩固形成中的动作形象，并使动作表象得以进一步概括，从而向概念性动作映像转化。这时言语已转变成为动作的体现者，成为加工动作对象的工具。所以，这时培养的重点应放在考查言语的动作效应上。

[单选题]认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是( )。

相同要素说

解析：相同要素说，也称为共同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，条件就是两种学习之间有共同的要素。

[多选题]班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。( )

解析：针对当前班级管理中的问题，目前较为理想的解决策略是，建立一种以学生为本的班级管理机制。

[单选题]"皮格马利翁效应"反映了教育者在思想品德教育过程中必须遵循( )原则。

严格要求与尊重信任相结合

解析：皮格马利翁效应又称期望效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。运用到德育过程中，教师的期望就体现为数师应该充分的尊重信任学生，同时也要严格要求学生。故选择C。B选项，集体教育与个别教育相结合的原则即"平行教育"原则。D选项，正面教育与纪律约束相结合的原则指德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。