正确答案: C

劳动

题目：马克思主义观点认为，教育起源于( )。

解析：马克思认为，教育是在传授劳动经验的情况下产生的，因此教育起源于劳动。劳动起源说，主张教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。故选择C。A项，生物起源说，主张教育起源于动物界的生存本能。B项，心理起源说，主张教育起源于儿童对成年人的一种"无意识模仿"。D项，神话起源说，主张教育是由神（上帝或天）所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]《中华人民共和国教育法》最重要立法目的是( )。

为了发展教育事业，提高全民族的素质

解析：《中华人民共和国教育法》第一条规定：为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。故选择A。

[单选题]上课时，学生一边听讲一边记笔记，这体现了注意品质中的( )。

注意的分配

解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。学生一边听讲一边记笔记体现了注意的分配品质。

[单选题]幼儿的无意识记和有意识记的发展是一个此长彼消的过程。( )A.正确B.错误

解析：幼儿的识记呈现出的特点是：无意识记一直是幼儿识记的主要形式，有意识记呈现逐渐增长的趋势，而不是呈现此消彼长的趋势。

[单选题]最早提出经典性条件作用的人是( )。

巴甫洛夫

解析：本题考查了行为主义理论的代表人物。其中，最早提出经典性条件作用论的是巴甫洛夫。故选择C。A选项，1903年美国教育学家桑代克发表了《教育心理学》一书，这是西方第一本以"教育心理学"命名的著作。桑代克因此也被称为"教育心理学之父"。B选项，斯金纳，新行为主义心理学家，提出操作性条件反射，系统论述了强化理论，提出了程序教学法。D选项，苛勒提出完形一顿悟说，他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。

[单选题]某位数学教师在讲授"直角三角形"这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◥、◢等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是( )。

变式直观

解析：变式一是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式：二是指通过变更对象的本质特征以突出对象的非本质特征，从而显示概念的内涵发生了变化。题干中为前一种。

[单选题]"按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料，就是最有希望在记忆中'自由出入'的材料。"这句话来自( )。

布鲁纳

解析：布鲁纳说："一个人按照自己的兴趣和认知结构组织起来的材料，就是最有希望在记忆中'自由出入'的材料。"因此，他认为学生的记忆过程也是一个解决问题的过程，是一个发现的过程。

[单选题]在记圆周率时，教师编了顺口溜"山顶一寺一壶酒，尔乐苦煞吾"来帮助学生记忆，这种记忆法是( )。

谐音联想记忆法

解析：谐音联想法是一种用相同或相似的读音将无意义材料变成有意义材料以帮助记忆的方法。