[单选题]两物体A、B，如图连接且处于静止状态，已知MA=2MB，A物体和地面的动摩擦因数为μ。现在给B上加一个水平力F，使物体B缓慢移动，物体A始终静止，则此过程中有（）。

正确答案 ：A

物体A对地面的压力逐渐变小

解析：对B受力分析得B受到绳子的拉力、水平方向的拉力和重力而处于平衡状态，在缓慢移动的过程中绳子和竖直方向的夹角变大，可知绳子的拉力和水平力F都在增大，C选项错误；对A受力分析得物体A受到绳子的拉力、支持力、重力、摩擦力而处于平衡，则绳子的拉力增大，在竖直方向上的分力增大，则物体对地面的压力减小，绳子在水平方向上的分力增大，物体A一直静止，则A受到的摩擦力增大，BD项错误。

[单选题]甲、乙两同学从同一地点同时同方向做直线运动，它们通过的路程随时间变化的图象如图所示，下列说法错误的是（）。

正确答案 ：A

在0～10s内，甲同学比乙同学运动的快

解析：由图象看出两同学在0～10s内的图象是一条斜线，表示他们做匀速直线运动，且直线的斜率表示物体的速度，所以，故A错误；由图象看出两同学在15s末相遇，且0～15s内通过的路程相等.都是100m，故B正确；乙同学在10～20s内的图象是一条直线表示乙同学静止不动，故C正确；由图象看出乙在0～10s内通过的路程为100m，所以，故D正确。故选A。

[单选题]下列不属于教学评价类型的是（）

正确答案 ：B

激励性评价

解析：根据需要和目的的不同，可把评价划分为多种类型。教学评价根据功能和目的可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

[单选题]测验是教学测量的主要工具，在编制或选用测验试题时要对它的质量进行分析，判断它是否满足良好的测验的特征。下面选项中反映测验正确性、有效性的是（）

正确答案 ：B

效度

解析：效度是一种测验能够正确地测量出它所要测量的特性或功能的程度，它是科学测量工具最重要的质量指标。

[单选题]义务教育物理新课程理念强调注重科学探究，下列关于科学探究的理解，不正确的是（）

正确答案 ：D

科学探究与接受性学习方式是完全对立的两种学习方式

[单选题]从倾角为θ的足够长的斜面上的a点，先后将同一小球以不同的初速度水平向右抛出。第一次初速度为υ1，球落到斜面上的瞬时速度方向与斜面夹角为α1，第二次初速度为υ2，球落到斜面上的瞬时速度方向与斜面夹角为α2若υ1>υ2，则（）

正确答案 ：B

α1=α2

解析：计算可得tanα=2tanθ，α的大小与初速度无关。

[单选题]当电阻两端加上某一稳定电压时，通过该电阻的电荷量为0.3C，消耗的电能为0.9J。为在相同时间内使0.6C的电荷量通过该电阻，在其两端需加的电压和消耗的电能分别是（）

正确答案 ：D

6V，3.6J

[单选题]一台理想变压器的输出端仅接一个标有“12V，6W”的灯泡，且正常发光，变压器输入端的电流表示数为0.2A.则变压器原、副线圈的匝数之比为（）

正确答案 ：D

5：2

解析：因为，所以。

[单选题]在LC振荡电路中，当电容器放电完毕瞬间，以下说法错误的是（）

正确答案 ：D

线圈中产生的自感电动势最大

[单选题]物理课上，老师做了一个奇妙的“跳环实验”。如图，她把一个带铁芯的线圈L、开关S和电源用导线连接起来后，将一金属环套置于线圈L上，且使铁芯穿过套环，闭合开关S的瞬间，套环立刻跳起.某同学另找来器材再探究此实验，他连接好电路，经重复试验，线圈上的套环仅颤动一下，并不跳起，对比老师的演示实验，下列四个选项中，导致套环未跳动的原因可能是（）

正确答案 ：A

电源电压过低

解析：电源电压过低，在套环中产生的感应电流较小，所受的安培力小于套环的重力，不会跳动，故A项正确；线圈接在直流电源上，闭合开关的瞬间，穿过套环的磁通量仍然会改变，套环中会产生感应电流，会跳动，故B项错误；线圈匝数过多，在套环中产生的感应电流越大，套环更容易跳起，故C项错误；所用的套环材料为绝缘材料，不产生感应电流，则不会受到安培力，不会跳起，不会颤动，故D项错误。故选A。

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