正确答案: B

形成设计意识和提高动手能力

题目：依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“设计·应用”学习领域的学习目的是（ ）。

解析：“设计·应用”学习领域的学习目的是了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值，达到作物以致用的设计思想。A、C、D三项不符合初中生身心发展特点，对于学生的学习层次要求过高，因此不选择。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]按照是否能够意识到可以把记忆分为( )。

外显记忆和内隐记忆

解析：按照是否能够意识到可以把记忆分为外显记忆和内隐记忆；B选项是按记忆内容的性质分类；C选项按记忆保持时间长短分类：按记忆内容的主题可将记忆分为形象记忆、情绪记忆、语义记忆（又叫逻辑记忆）、动作记忆。

[单选题]当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息会发生关键性转变，这一步转变被称为( )。

编码

解析：当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息发生了关键性转变，即要经过编码过程。当需要使用信息时，需经过检索提取信息。

[单选题]"梁山伯与祝英台"是我国著名的民间传说，多种地方剧中都表现过相爱的题材。何占豪、陈钢的小提琴协奏曲《梁祝》的创作，所依据的地方剧是( )。

越剧

解析：《梁祝》小提琴协奏曲是陈钢与何占豪就读于上海音乐学院时以越剧中曲调为素材的作品。故选择D。越剧是中国第二大剧种，首批国家级非物质文化遗产名录，被称为"中国歌剧"，中国五大戏曲剧种（依次为京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）之一。发源于江浙，代表曲目：《梁山伯与祝英台》《红楼梦》《西厢记》《打金枝》等。A选项，粤剧，广东地区著名地方戏。B选项，豫剧，河南地方戏曲，国家级非物质文化遗产名录。C选项，川剧，川渝地区著名地方戏，有变脸的绝活。

[单选题]对于学生或家长给老师送礼现象，下列观点正确的是()。

对于学生制作的手工礼物可以适当接受

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）廉洁从教强调：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。不利用职责之便谋取私利。但学生自己制作的小贺卡手工礼物是可以收取的。故选择D。

[单选题]要求学生"尽可能多地列举出报纸的用途"，学生给出"学习用""包东西"等各种各样的答案，这里考查的是创造性思维的( )。

灵活性

解析：灵活性指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。

[多选题]影响创造性的因素有哪些？