正确答案: ABCD

在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应 B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。 总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类 说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。

题目：倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（）理论的观点。

A、情绪的外周理论

[单选题]人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。

性格的认知特征

[单选题]某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（）。

B、直观动作思维

[单选题]下列不属于认知风格的是（）

自我认知和自我体验

[单选题]以下对青少年的创造力描述正确的是（）

创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性

[多选题]行为矫正法具有（）的特点

研究领域集中于人的行为

行为矫正强调当前环境事件的重要性

行为桥正强调对行为改变的测量

行为矫正拒绝对行为的潜在动因进行假设

[多选题]心理健康辅导中常用的测验有（）。

能力测验

人格测验

心理健康测验

[单选题]考核一种疫苗效果时进行双盲设计是指（）。

受试者和观察者都不知道哪些受试者接受疫苗，哪些受试者接受安慰剂

解析：双盲是指研究对象和研究者都不了解试验分组情况，而是由研究设计者来安排和控制全部试验。其优点是可以避免研究对象和研究者的主观因素所带来的偏倚，缺点是方法复杂，较难实行，且一旦出现意外，较难及时处理，因此，在实验设计阶段就应慎重考虑该方法是否可行。