正确答案: D

要正确把握对立统一关系

题目：有人认为，黑暗不能驱走黑暗，只有光明才能做到；仇恨不能驱走仇恨，只有爱心才能做到。这给我们的哲学启示是( )。

解析：A项说法错误，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。B项说法错误，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。C项说法过于绝对，排除。黑暗与光明、仇恨与爱心是矛盾的，这句话体现了矛盾的对立统一，D项符合题意。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]我国中小学生的德育途径是广泛多样的，其中基本途径是( )。

思想品德课与其他学科教学

解析：我国学生德育途径是广泛多样的，其中基本途径是思想品德课与其他学科教学。故选择D。

[单选题]制定我国教育目的的理论基础是( )。

马克思关于人的全面发展学说

解析：马克思关于人的全面发展学说是制定我国教育目的的理论基础。

[单选题]关于班主任工作，下列说法不正确的是( )。

教师担任一个班级的班主任，时间一般应该连续一学期以上

解析：《中小学班主任工作规定》第五条规定：班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。所以A项将一学年说成一学期，说法错误。故选择A。

[单选题]片面追求升学率易造成教育的荒废，这是教育的( )。

负向社会功能

解析：按教育功能作用的对象划分，教育功能可分为个体发展功能和社会发展功能，按教育作用的性质划分可分为正向功能和负向功能。片面追求升学率易造成教育的荒废是负向的社会功能。

[单选题]在世界教育学史上被认为是"现代教育学之父"或"科学教育学的奠基人"的学者是( )。

赫尔巴特

解析：赫尔巴特是现代教育之父，也是传统教育之父；夸美纽斯是教育学之父，注意两位教育家地位的区分。故选择D。赫尔巴特其它考点：作品《普通教育学》，标志着教育学科学化和规范化。提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础：提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法：提出教育性教学原则一一德育与教学相结合：教育目的一一社会本位论，培养良好社会公民。A项，斯宾塞英国教育家，首次把课程作为学科专门术语。作品《教育论》。主要考点：提出科学知识最有价值，第一次明确提出德育、智育、体育的概念；教育目的一一教育准备生活说一一教育为未来生活做准备。B项，夸美纽斯是教育学之父，作品《大教学论》。夸美纽斯的主要考点：首次提出班级授课制，提出教育要遵循人的自然发展的原则；提出"泛智教育"；规定了百科全书式的课程：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。C项，裴斯泰洛齐是瑞士教育家，被称为"慈爱儿儿童之父"。作品《林哈德与葛笃德》。主要考点：教育的首要功能应是促进人的发展：最早提出教育心理学化"的主张：西方教育史上第一位将"教育与生产劳动相结合"这一思想付诸实践的教育家。

[单选题]小玲刚刚转学，害羞胆小，不敢发言，钟老师多次鼓励并表扬她，让她逐步克服胆怯，勇敢地在课堂上发言，钟老师采用的方法是( )。

强化法

解析：强化法用来培养新的适应性行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为再次发生的可能性就会增加。