正确答案: B

尊重学生人格

题目：晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表。孙老师知道后，在班上公开批评晓茜："话都说不利索就想当作家？你也不称称自己有几斤几两！"晓茜当场羞红了脸。孙老师的做法违背的师德规范是()。

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）"关爱学生"规定，教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。题目中的孙老师公开批评羞辱小茜，没有做到尊重学生的人格。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]针对一块园地，园艺师们提出了如下建议：(1)牡丹、芍药至多种植一种；(2)如果种植芍药，则不能种植蝴蝶兰或者玫瑰；(3)牡丹、玫瑰至少种植一种。实际种植时，上述三条建议只有一条被采纳。根据以上陈述，以下最可能符合实际种植情况的是( )。

牡丹、芍药和玫瑰均种

解析：这是一道真假话推理的题目。因为上述三条建议只有一条被采纳，意味着在正确的选项下，三句话只有一句话为真，那么我们可以分别对四个选项进行假设，结果如下：A项，(1)×，(2)×，(3)√；B项，(1)√,(2)√,(3)×;C项，(1)√,(2)×，(3)√；D项，(1)√，(2)√，(3)×。故选择A项。

[单选题]以下( )是内发论的代表人物。

孟子

解析：孟子是内发论的代表人物,他提出“仁义礼智非由外铄我也,我固有之也”的观点。故选择C。A选项,老子强调“道之尊,德之贵,夫莫之命而常自然”。B选项,墨子以“兼爱”和“非攻”为基本主张,同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养,还注重实用技术的传习,重视实践。D选项,荀子,孟子之徒,提出“人之性恶,其善者伪也”（支持外烁论）,即人性趋向于邪恶,人们善良的行为是后天作为的结果。

[多选题]“一两的遗传胜过一吨的教育”。持此观点的心理学家包括( )。

高尔顿

霍尔

解析：本题考查内发论和外铄论的代表人物。“一两的遗传胜过一吨的教育”,是霍尔提出的观点,强调了遗传因素对个体身心发展的影响。高尔顿是“优生学”的代表人物,认为人后天的发展主要受到人的遗传因子的影响。而B项皮亚杰认为,个体的发展会受到诸多因素的协同作用,比如成熟、练习和经验、社会性经验和平衡化。C项华生认为环境决定人的成长,属于环境决定论者。