正确答案: B

皮格马利翁效应

题目："如果教师爱学生，对他们抱有希望，经过几年的教育，学生会像你希望的那样有进步，不但在学习上、品德上，就是在做人的道理上都会达到教师所希望的那样。"这段话涵盖的心理学原理是( )。

解析：皮格马利翁效应表明：我们的热切期待，会使被我们期望的人达到我们的要求。作为期待着以自己的全身心（认识、情感、态度等）投向被期待者，这样的热切期待，对一个人行为的影响是巨大的，它甚至可以创造奇迹。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[多选题]下列关于短时记忆的描述，正确的是( )。

其容量有限，容量一般为7±2

复述是短时记忆信息存储的有效方法

是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约在5秒到2分钟

解析：短时记忆编码方式主要以视觉编码和听觉编码两种，复述是短时记忆中的信息存储的有效方式。短时记忆的容量有限，容量一般为7±2，即5-9个组块，平均值是7。短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。

[单选题]"固执己见"、"我行我素"是和意志的( )品质相反的表现。

自觉性

解析：与意志的自觉性相反的意志品质是易受暗示性与独断性，独断性的人一意孤行，固执己见，意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。故选择A。B选项，意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。D选项，意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。

[单选题]"众里寻他干百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"这一情形可以归结为注意的( )功能。

选择

解析：注意的选择功能是使人们在某一时刻选择有意义的、符合当前活动需要和任务要求的刺激信息，同时避开或抑制无关刺激的作用。它确定了心理活动的方向，保证了我们的生活和学习能够次序分明。"众里寻他干百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"意为经过干百次的寻觅，突然不经意间一次回头，却在灯火稀疏的地方发现了他。题干的表述体现了注意的选择功能。

[多选题]生产力与教育的关系包括( )。

社会生产力制约教育的发展

社会生产力为教育提供了物质基础

教育能促进生产力的发展

解析：教育的性质与作用是由一个国家政治经济制度决定的。

[单选题]课程被分为两部分，一部分按照学科，通过个别教学进行，一部分通过团体活动进行，这是( )。

文纳特卡制

解析：D选项，文纳特卡制是由美国教育家华虚朋创立的一种教学组织形式。一部分按照学科进行，由学生个人自学读、写、算和历史、地理等方面的知识、技能：另一部分通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等来培养和发展学生的"社会意识"。前者通过个别教学进行，后者通过团体活动进行。A选项，分组教学是指按学生智力水平或学习成绩等因素，分成不同的组进行教学的一种教学组织形式。分组教学主要有能力分组和作业分组两种类型。在形式上分为内部分组和外部分组。B选项，班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表），根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。C选项，又称协作教学。由教师、实习教师和教学辅助人员组成教学小队集体研究并编订教学工作计划，分工合作完成教学任务和评价教学效果的组织形式。

[单选题]1945年秋，国共两党重庆谈判的主要成果是( )。

签署了《双十协定》

解析：1945年10月10日，国共双方代表王世杰、张群、张治中、邵力子和周恩来、王若飞共同签署了《政府与中共代表会谈纪要》，即《双十协定》。故选择A。B选项，1946年1月31日，政治协商会议第十次会议全体一致通过《和平建国纲领》。C选项，1949年9月，在中国共产党领导下，中国人民政治协商会议于通过《中国人民政治协商会议共同纲领》。它是《中华人民共和国宪法》制定以前的建国纲领，起了临时宪法的作用。D选项，1949年9月，中国共产党在通过了《中国土地法大纲》，规定废除封建剥削土地制度，实行耕者有其田。

[单选题]皮亚杰认为泛灵论是( )阶段儿童的认知发展特点。

前运算

解析：皮亚杰的认知发展理论中的前运算阶段，儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符号（主要是表象）进行思维，从而使思维有了质的飞跃。其特点包含泛灵论。

[单选题]世界上最早的专门论述教育问题的著作是中国古代的( )。

《学记》

解析：考查古代的教育著作。《学记》是我国也是世界上最早的专门论述教育问题的著作。《孟子》是古代的"四书"之一，南宋时，朱煮将它与《论语》《大学》《中庸》合为"四书"；《论语》主要记载孔子及其弟子的言行，它较为集中地反映了孔子的思想。《庄子》又名《南华经》，是道家经文，为战国早期庄子及其后学所著。